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1、三年级下册Unit4 Where is my car？第1课时学案（人教PEP）三年级下册Unit4whereismycar？第1课时学案（人教PEP）Unit4whereismycar?第一课时一、教学内容ALetstalk/Letsplay二、教学内容.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解whereis?Itsin/underthe的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Letsgohome.Sillyme!的意思。使用whereis?询问物品的位置并使用Itsin/underthe作答。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。4.使用学过的文具、食品等拓展Letspla
2、y的练习内容。三、教学重难点分析本课重点是能够在语境中理解whereis?Itsin/underthe的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Letsgohome.Sillyme!的意思。本课难点是使用whereis?询问物品的位置并使用Itsin/underthe作答。四、教具准备.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Letstalk部分的教学。3.各种学习用品。五、教学内容与过程Step1warmingup.播放Letssing录音，师生共同演唱歌曲whereisthetoycar，并伴有打节拍等动作。2.学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。Step2Presentationan
3、dPractice教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。2教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生说，其余学生做，也可以在小组里进行。4.奇怪的位置。在讲台上百分ABc三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。c盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一个公式组成的句子：三个学生上台，分别从A，B，c三个盒子里
4、抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如johnisunderanapple。然后请全班讲该句读出。5.组织学生对Letstalk对话内容进行预测。播放录音，提问：whereisZhangPengspencilbox?whereisZhangPengspencil?请学生打开课本听对话，教师对语言进行解释。学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。6.合作展示,两人对话学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话：A：whereismypencil？B：Itsinthepencilbox.S
5、tep3consolidationandextension.教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生c的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.一个礼物在学生G党的书包里。2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相应的地方，放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。3.提升小结在本课时主要学习用whereis？/Itsin/on/under来询问和回答物品所在的位置。Step5Homework板书设计Unit4whereismycar?ALetstalkwhereismy.?Its.the.教学反思：
