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1、三年级上册英语第一单元教案（XX年pep新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1Hello第一课时一、教学内容PEP三年级上册Unit1Hello!ALetstalk,Letsplay,Letssing二、教学目标.能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.Im.2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。三、教学重点和难点.教学重点：Hello/Hi.Im.2.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、white中的发音。五、教学过程.热身（warmup）T:Hi,boysandgi
2、rls.Look,whatsthis?Ss:cD/VcD/DVD.T:cool.youregreat!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！yes,itsaVcD.ItsmagicEnglish.T:Doyoulikecartoon（动画片）？Ss:yes.T:Letswatchit,thentelluswhatcanyousee？whatcanyouhear？T:whatcanyousee,boy？（Askonestudenttoanswer.）S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁S2:我看见有Snowwhite和七个小矮人T:whatcanyouhear,girl
3、？S3:我听见米老鼠说：“Hello!Immickey.”S4:我听见说：“Hello!Nicetomeetyou!.”2.新课展示（Presentation）T:Today,missLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?Ss:yes.T:Hello,Imcami.whatsyourname?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1:Hello!Imwangjiaqi.T:Hello,wangjiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1:Hello,cami.T:Im.（提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/）Thent
4、heteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T:Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?Ss:yes.通过幻灯呈现本课人物Sarah、misswhite、mike和wuyifan的图片。T:Hi,kids.Look,thisisSarah.Thisismisswhite.Thisismikeandthisiswuyifan.Theyareallmyfriends.Askseveralstudentstoco
5、metothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,chenjie,mike,misswhitetopracticeHello!Im.TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,ImSarah.Thentheteacherwalkstoastudent.T:Hello!ImSarah.S7:Hello,Sarah!T:Goodbye.S7:Goodbye.T:Hi,boysandgirls.Ishecute?（师竖大拇指）S7:yes.T
6、:yeah.Ithinkso.Super!听录音来展示并跟读Letstalk部分的教学内容。3.趣味操练（Practice）击鼓传花教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,Im.情景表演：表演A部分对话教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。学唱歌曲：Hello！4.任务实践（Task-basedTeaching：makefriends.）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“Hi!Im.”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换
7、小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）T:well,kids.Itstimetomakefriends.Listencarefully.Itsataskandalsoacompetition.PleasemakefriendsbyusingwhatwevelearnedtodaylikeHello!Hi!Im.Goodbye!Letslook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!Ready-Go!5.课外活动（Add-activities）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。遇到
8、老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。6.评价小结（AssessmentandSummary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。T:Letshavealook,howmanystickershaveyougot?教学反思虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育，但对他们来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。.电教引趣。针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的magicEnglish的相关内容引
9、入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VcD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。2.游戏激趣。新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念在玩中学，在用中学吗？第二课时教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是
10、crayon，eraser两个单词的发音。教学过程：.热身、复习（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）请几名学生带上Sarah,wuyifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,wuyifan!（3）游戏“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.Im.蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说yes,Im.如果猜错，要说No,Im.，猜对得一分。（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用
11、语。2.呈现新知（1）利用呈现新知图一本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出来后停留在画面上。（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,era
12、ser,ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。）（3）游戏Showmeyour.教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样，用同样的方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。3.趣味操练（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某
13、张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答“yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。（2）猜词游戏继续小组竞赛，将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。请学生听录音，并做出相应的动
14、作。四人一组活动，练习Showmeyour.每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。板书设计：Unit1Hello!crayon,pencil,eraser,ruler（每个单词的相应图片）教学反思：评价自始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课。而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口。课程快结束时，师生道别环节使学生有机会在真实的生活情境中使用所学语言，体验学有所用的喜悦感，新知识真正生成了自己的语言。第三课时教学重点：询问对方的姓名及回答的用语whatsyourname?mynameis.的学习，以及道别的另一种表达法：Seeyou.教学难点：whatsyourname?mynameis.中“name”的发音和欢迎用语welcome!的发音。教学过程：.热身、复习（1）唱“Hello”歌。（2）师生互相问候Hello!/Hi!（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a.Hello,Immary.b.Hi!ImPeter.2.呈现新课（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello!Immiss/mr.
