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1、三年级上册英语第六单元教案(XX新版pep)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit6:ALetstalk&Letsplay课时主备人教学内容与分析Letstalk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Howmany?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。countandsay：本部分练习所学Letstalk的重点句型Howmany?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2会用Howman
2、y?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。3能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：Howmany?Five/.2、初步掌握数词1-5。教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备.教师准备数词1-5的图片和单词卡。2.教师准备Letstalk的录音和挂图。3.教师准备countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。教学过程一、热身/
3、复习（warm-up/Revision）.日常口语会话练习。2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字one-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。二、新课展示（Presentation）.让学生观察countandsay部分的图片：whatcanyouseeonthetable?Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils.引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。（此时可加上plates的教授）2.利
4、用countandsay部分的图片，教师发问：Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany?的意思。3.学生看Letstalk的挂图猜测人物对话，然后教师播放Letstalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。4.播放Letstalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正
5、发音，打击孩子学习的积极性。5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。6.分角色朗读、表演对话。7.利用图片卡使学生会数1-5。8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany?做问答练习。三、趣味操练（Practice）.小组比赛，模仿Letstalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。2.以接龙的形式让学生做countandsay部分句型练习。四、扩展性活动（Add-activities）.学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Letstalk的句子“买到”自己想要的东西。新课标第一网2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。五、作业（Homew
6、ork）.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.根据对话创编新对话。小学三年级英语（上册）电子备课课题Uni6:ALetslearn&Letschant课时2主备人教学内容与分析Letslearn：本部分以Sara和chenjie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one,two,three,four,five。Letschant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。教学目标.能听说、认读5个数字单词：one,two,three,four,five。2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。3.在数词掌握
7、的基础上，对Letstalk的重点句型进行强化练习。教学重难点教学重点：数字单词：one,two,three,four,five的认读与区分。教学难点：1.three的发音，five中ve的口型、发音。2.four,five的区分练习。教学准备.教师准备Letslearn&Letschant的录音。2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。3.教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou
8、?.Ss:Fine,thankyou.2.邀请几组学生表演本课A部分Letstalk的对话。二、新课展示（Presentation）.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？进而引出数词onefive的学习。3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。4.教师出示上节课countandsay的投影图，用Howmany?进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的
9、巩固。5.利用投影仪呈现Letslearn的图片，找到one,two,three,four,five，这些单词。然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。6.播放Letschant的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。7.听Letschant录音第二遍，边说边做动作。三、趣味操练（Practice）.小小翻译家教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。教师也可以报电话号码，车牌号码等。2.小组活动：音形配对学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。四、扩展性活动（Add-activities）
10、.小组活动：创编对话创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照A部分Letstalk，运用所学数字自编对话。并挑小组上台表演。2.做配套练习册P37三、四题。五、作业（Homework）.听说、认读新单词：one,two,three,four,five，会在相应情境中用英语数字。2.理解并有节奏的唱会Letschant。二次备课教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit6:ALettersandsounds课时3主备人教学内容与分析本部分主要学习Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，
11、引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标能听、说、读、写Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母。2.能听、说、读以字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。3.了解这六个字母在单词首字母的发音。教学重难点教学重点：1.学习英文字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz，能够听说读写。2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。教学难点：1.大写U,y,小写x,y的笔顺
12、,小写y的书写格式；u,v的区分。2.印刷体与手写体的区分。3.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。教学准备.教师准备Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。2.教师准备Lettersandsounds的录音。3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。4.教师准备所有26个字母的卡片。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?.Ss:Fin
13、e,thankyou.2.Letscounttogether,from1-10。数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。新课标第一网二、新课展示（Presentation）.师生共唱ABcSong，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。2.字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Vv、ww、Xx、yy、Zz。注意大写y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。以及u,v的区分。2字母发音及代表单词：（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思。（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Vv、ww、Xx、yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,bo
