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1、一年级美术教案 瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，瓢虫的花衣裳能积极主动地参与到学习活动中。2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，瓢虫的花衣裳培养学生在生活中发现美的意识。3、通过观察瓢虫的花衣裳、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。教学重点了解瓢虫基本特征，学会23种制作瓢虫的方法。教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑
2、纸、剪刀、胶棒等瓢虫的花衣裳引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫瓢虫的花衣裳。2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。3
3、、教师演示：折纸法、团纸法。（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，瓢虫的花衣裳让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）展示评价1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，瓢虫的花衣裳共同欣赏。2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）
