《一年级下册语言交际课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语言交际课教案.doc（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册语言交际课教案第二册语言交际课教学设计一、自我介绍、我的家2、我的学校3、我的爸爸二、提问与采访4、四素提问5、因果提问6、概况采访三、答题与发言7、四素答问8、因果答问9、概况对答四、信息交流0、四素句见闻1、新闻交流2、猜谜语五、来访与接待3、老师来访4、提出建议六、讨论与演讲5、小小评论会6、讲童话7、应用文体一、介绍、我的家目标、有条理地介绍我家住在什么地方，该怎么走。2、能把几句话流利地连起来说，培养热爱家庭的思想感情。教学设计一、板题激趣、板题提问我的家提问：你的家在哪里？2、学生回答家庭住址例：我家住在江阴市_镇_村街_号。3、学生回答对讲，交流讲评。二、深层追问、追问
2、：从汽车站怎么到你家？2、示例：你要到我家，乘汽车在汽车站下车，往东走上人民路，走过中心桥，向南转弯走上南沿河，找32号就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告诉你是青阳镇南沿河32号。3、学生同桌对讲，尝试练习。出示：我家住在江阴市镇村（街）号，从汽车站往_走，到_,向转弯到_,找_,就是我家。4、全班交流评讲。5、小组交流考核。三、实践练习：请你回家，讲给父母听，请他们提提意见。请你父母介绍个亲戚家，按介绍你找一找你的亲戚家。如找到了给自己打颗星。2、我的学校目标、有条理地回答问题，说清我们学校的情况。2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。教学设计一、尝试入题、复习：我家在哪里？2、试说
3、：我的学校。我的学校叫青阳实验小学，它位于青阳镇公园路5号，全校有28个班级，有微机室、舞蹈房和塑胶操场。学校环境真美，我们在这里学习心里真高兴。二、互相补充，完整我的学校出示介绍梗概我的学校叫_，他位于_镇，有_个班级，还有_和_、_、_。学校环境真美，我们在这里学习心里_。三、对讲试说四、全班交流进行评议五、小组交流考核六、实践作业：回家讲给爸爸妈妈听，请他们给你评一评。3、我的爸爸（妈妈）目标、有条理地回答爸爸（妈妈）的姓名、年龄、工作单位、身材、样子、特点、态度。2、能把话连起来说，培养热爱父母的思想感情。教学设计一、复习入题，激发兴趣。、复习：请说说我的家。2、板题：我的爸爸妈妈。3
4、、提出要求：要说清你爸爸的姓名、年龄、工作单位、身份、样子、特点和你的态度。二、出示问题，学习方法。、你爸爸（妈妈）姓名、年龄、身份、工作单位。2、样子怎样。3、你感到怎样？三、集体讨论，相互补充。、讨论。2、形式提问我爸爸（妈妈）叫_，他（她）_岁，是在_工作，_身材_脸，_眼睛，我真_，他经常_我。四、同桌练说五、小组交流考核六、实践练习：回家说给爸爸妈妈听。请他们给你评一评，给你打上颗星。二、提问与采访4、四素句提问目标、学习看文、看图提四素问句，“什么地方，什么时间，什么人干什么事？”2、初步学习说四素句，提高表达和交际能力。教学设计一、示题激趣、四素问句解：四素即：时间、地点、人物、
5、事情。2、说明意义，激发兴趣。学好四素句以例说明对写事、说事有很大好处。二、示图学提问出示图1尝试提问：什么时间谁在什么地方？干什么讨论归纳：早晨，小芳在书房里认真读书。三、示图同桌提问、出图说说2、学生对讲提问：什么时候什么地方谁在干什么？四、看思品不打扰别人集体检查乘车在什么地方谁干什么？爸爸学习在什么时候，谁在什么地方干什么？五、同桌对答以上问题，同桌进行对答练习。六、实践练习：根据图片，同桌之间学着提问回答，并把它写成一句话。5、因果句提问目标、看图读文，提因果问句“为什么”2、扩展通过四素因果句，提高提问能力。教学设计一、板题激趣、板题：因果句提问2、明确意义，掌握因果句就能加深理解
6、，弄清道理。二、示例学方法、示范：请听乌鸦喝水和小松鼠找花生果这两个童话故事（录音），人家是怎样提问的：（1）乌鸦为什么开始喝不到水？（谁什么时候）（2）小松鼠是为什么找不到花生果的？2、总结方法弄清道理，用为什么来进行因果提问。三、示文学提问、司马光集体讨论问题什么时候，为什么司马光能想出办法救落水儿童？为什么砸缸能救人？四、示文同桌讨论、鲁班和橹板鲁班为什么能发明橹板的？五、全班交流评议六、小组互问为什么交流评议七、实践练习：学习用这样方法进行课文因果提问。6、概况采访目标、围绕事情提问题，进行概况采访。2、运用连续提问方法综合运用“干什么”“怎么样”“为什么”？教学设计一、复习入题，激发
7、兴趣。、复习：了解事情问什么？四素问句了解原因问什么？为什么？2、板题：概况采访。讲明意义，激发兴趣。今天我们开始学当小记者，记者主要要了解事情情况，弄清原因。二、示例乌鸦喝水讨论归纳提问：你最近学了什么课文？乌鸦喝水乌鸦为什么到处找水喝？后来找到了什么？为什么开始喝不到水？后来怎么喝到水？你学了懂得了什么？三、学了司马光一课以后，你怎样采访别人。同桌讨论提问什么时候有个谁？有一回司马光和小朋友干什么？发生什么事情？别的小朋友怎样？司马光怎样？结果怎样？你懂得了什么？四、小组交流：学了蘑菇该奖给谁一课以后，你怎样采访别人？先在小组内互问“为什么”，并回答。请大家提提意见，给你评一评，五、同桌采
8、访学习情况六、实践：在找春天的活动中，把你找到的春天讲给班内小朋友听。三、答题与对话7、四素答问目标、学习四素问句的解答方法。2、进一步学说具体四素句。运用四素句回答问题，提高表达能力。教学设计一、复习明义作铺垫、什么是四素？2、复习打电话提问司马光不打扰别人3、出示四素问句。什么时间谁在什么地方干什么？4、入题讲明目标，激发兴趣。二、学习用四素句回答、打电话什么时间谁在什么地方干什么？（早上、中午、傍晚）小明在家里（学校）打电话。启发学生说得要具体教师总结看（听）清问题，按问题具体回答。三、巩固自练、出图司马光及问题。什么时候什么地方谁在干什么？2、同桌对讲互答。四、检查考核、出图1、22、
9、全班图检测。晚上，妈妈坐在沙发上认真地打毛线。“六一”联欢会上小朋友高兴地唱歌。3、小组检测考核。附：听读训练（下列是否是四素句，缺什么？）小时候大熊猫很活泼。春天小燕子从南方飞回来了。古时候，司马光救落水的小朋友。王冕在湖边放牛。五、实践练习：根据家中情况，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。8、因果答句目标、明确因果答句的基本形式和回答方法。2、能用简单的语句回答因果问句，培养学生的思维能力。3、进一步学习因果问句。教学设计一、复习板题激趣、复习：因果句用什么提问？回忆上次因果句提问。2、总结入题：板题：因果答句明义：回答因果答句，加强理解，使我们脑子更灵活。二、示范学生、示例乌鸦喝
10、水乌鸦为什么喝不到水？2、讨论回答：示法：因为所以因为瓶里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不到水。3、总结方法：因为后面说上理由，所以后面说上问句去掉“为什么”。三、训练学法、示题：猴子为什么只好空着手回家去？为什么司马光用砸缸的方法救小孩？为什么春天到了，快来种蓖麻，种葵花？2、同桌练习对说。四、检查考核、示题：为什么一到休息的梅花山成了欢乐的海洋？为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？为什么只有一个骑手牢牢地骑在牛背上？2、班级考核，评议纠正。3、小组考核。4、总结考核情况。五、实践练习：根据课文内容，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。9、概况对答目标、学习围绕事情正确回答各类问题的方
11、法，进行回答问题的综合训练。2、能用简短的语句回答学过的几种问题，从而学习简单向人介绍事情的根况，为接受采访打下基础。教学设计一、复习迁移、我们已经学过哪几种问题？什么、怎么样、干什么、什么时候、什么地点、谁、为什么等2、用什么来回答“为什么”这类问题？（因为所以）3、板题：概况对答4、明义：这节课重点学习怎么样回答方法二、示范学法、示例：司马光那个小朋友是怎样掉进水缺里的？司马光是怎样把他救出来的？2、讨论回答学法：小朋友在假山上玩，一不小心掉进大水缺司马光用石块把水缺砸破，缺里的水流出来了，小朋友就得救了。3、总结：把发生事情经过按顺序说出来。三、巩固练习、示题；你在学校里怎样？2、点拨讨论：上课、作业3、同桌练说。四、全班交流评议我在学校里能认真上课、做作业，回家复习学得比较好。我在学校里上课不专心，不能经常复习，学得不怎么好。五、小组交流考核：奶奶的白发是怎样会有的？六、实践练习：向爸妈汇报你在学校学习怎样？请他们给你提提意见。四、信息交流0、四素句见闻目标、学习运用四素句说见闻的方法。2、运用四素句说说自己看到和听到的事，培养学生的观察能力。3、课前准备要求学生注意周围发生的事。教学设计一、听辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）、我们学校开展写字达标争章活动。2、谢文菡
