《墉桥区芦岭中学初中毕业生综合素质评价实施 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《墉桥区芦岭中学初中毕业生综合素质评价实施 （2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1墉桥区芦岭中学2011 年初中生综合素质评价实施细则为进一步推进素质教育，全面提高学生综合素质，根据市教育局市教201137 号关于2011 年初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作有关问题的通知和区教育局教基20109 号关于做好初中生综合素质评价工作的通知精神，结合我校实际，制定墉桥区芦岭中学 2011 初中生综合索质评价实施细则，望全体考评的教师、学生认真学习领会，确保我校综合素质评价工作顺利进行。一、评价组织与领导：1、成立墉桥区芦岭中学 2011 年初中毕业生综合素质评价工作领导小组。组长：陈 智 成员： 盛怀之 刘浩 王文武 陈德州 陈洁峰（学生家长代表）2、成立班级综合素质评价
2、工作小组。九(1)班 吴银萍 王兴亚 徐冉 郑秀芳 张保宇 丁明红 李浩（学生代表）九(2)班 芦静 卜凡杰 王兴亚 郑秀芳 张保宇 丁明红 王少川（学生代表）九(3)班 卜凡杰 杨先锋 芦静 郑秀芳 张保宇 丁明红 张淑雅（学生代表）九(4)班 王芳 张艳军 廖素梅 郑秀芳 张保宇 丁明红 廖小胖（学生代表）九(5)班 杨雷 陈德州 王昊敏 郑秀芳 张保宇 丁明红 郭曼（学生代表）九(6)班 韩彦英 武成刚 张彩梅 郑秀芳 张保宇 丁明红 许海怡（学生代表）九(7)班 王昊敏 王文武 张松 郑秀芳 张保宇 丁明红 顾军伟（学生代表）九(8)班 祖亚辉 陈洁峰 闵祥虎 郑秀芳 张保宇 丁明红
3、时蕾（学生代表）二、评价的内容标准1、综合素质评价内容包括：公民道德修养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现六个维度，每个维度由若干要素、关键表现构成。2、综合素质评价各维度评价标准。 三、评价的过程方法l、评价者：包括学生本人、本班同学、班主任和科任老师组成的评价工作小组。学生的自评和互评主要在维度上进行，教师主要在要素上进行评价。2、要以发展的观点来评价学生的综合素质，要以学生第三学年度的实证材料为评价的主要依据。3、评价程序：（1）学生自评：学校将制定的综合素质评价表发给学生，要求学生根据自己的实际表现进行定性描述和在各个维度上进行等级评定。（2） 、学生互评
4、：组织全班同学，依照学校下发的等级比例，结合实证材料和日常表2现，在各个维度上进行等级评定。（3） 、教师评价：评价小组要尊重学生的自评和互评，按照学校下发比例，注意分析实证材料，通过集体讨论，客观，公正地评定学生综合素质等级，作为学车的综合素质等级，并做出综合性描述，如有重大分歧，应提议学校做出决定。（4）学校综合素质评价工作领导小组进行审核。四、评价结果的呈现和使用l、评价结果的呈现。综合素质评价结果应包括两部分：评定等级：六个维度的等级分为 A、B 、C、D 、四级。如有维度被评为 D 的学生，其材料必须提交学校领导小组审核。 A 等不超过30，B 等比例 40，C 等比例小于等于 30
5、，D 等比例小于 l。综合性评语。班级评价小组要以评价内容为依据，对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能。2、评价结果的使用。评价结果是衡量学生初中毕业标准的主要依据。初中毕业标准由初中学生学业考试成绩( 包括统考科目、考察科目成绩)和综合素质评价结果两部分组成：综合素质评价各级等级均在 C 以上，方能毕业。评价结果是录取省示范高中的必要条件。学生综合素质评价应有 1 个 A，2 个B，2 个 C 或以上等级方能录取省示范高中（不包括择校生） 。五、实施要求与保障l、初中学生综合素质评价是今年中考改革的重要组成部分，时间紧、任务重，学校会通过印制并张贴宣传材料、召开家长会
6、、学生会、教师会等各种形式向家长、学生、教师宣传评价改革的意义、方法，以获得学生家长的理解、认同和支持。同时加强参评人员培训工作，坚持“不培训不上岗”的原则，以保证评价的准确性、客观性、科学性。2、建立诚信制度。参与评价的有关人员和学生要签定诚信协议并建立诚信档案。学校要督促参评人员严格履行承诺。学生本人提供的评价参考证据的真实性和评价过程的信用记录，既作为公民道德素质维度评价的依据之一，也作为高中招生录取的重要参考。3、建立公示制度。学校将按照区教育局要求。对评价结果为 A 等级的学生在所在班级公示 l 周，其余等级通知学生本人及其家长。4、建立举报与申诉制度。如果学生、家长、教师和其他社会人士对评价结果存在异议，可先向学校评价领导小组提出举报或申诉，对在评价中作假、缺乏诚信的教师、学生，一经查实，要严肃处理，予以通报或给予相应处分。墉桥区芦岭中学2011 年 5 月 20 日
