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包装的学问学案设计教学内容:包装的学问，P80-81教学目标:利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，提高解决问题的能力。教学重点:能解决多个相同长方体叠放后使表面积最小的问题。教学难点:通过解决包装问题，体验策略多样化，发展优化思想。教学过程：一、启示、情境、出示复习题（求正方体和长方体的表面积）2、创设情境，提出问题：包装礼盒时需要考虑哪些因素？（如节约、美观、便于携带等）二、尝试、探知、学习内容一，学生自学课本第80页包糖果情境图，要解决什么问题？2、自学第一部分，说一说，你是怎么想的？3、将两盒相同的糖果包成一包，有几种不同的方案？请自学内容一、24、你能计算出每种方案各需要多少包装纸吗？5、自学反馈：A、正例展示，投影或小黑板问：你为什么这样算，怎么想的？B、错例展示，问：错在哪里？原因？6、淘气一看就知道哪种方案最节约包装纸，你知道为什么吗？7、请学习课本第81页包磁带内容，你能想出几种包装方法？先小组讨论，再画出草图。8、分别算出各种方法所需包装纸的大小。9、选用哪种方法更节约包装纸？为什么？0、通过上面的活动，你有什么体会？互相交流一下。三、巧练、反思、出示练习题，课堂巡视。2、指名反馈，正例，错例。3、本节课，你学会了什么？
