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1、丑小鸭教案第三课：丑小鸭教学目标、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。教学重点、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体味带给我们的深刻启示。教学难点理解丑小鸭形象的现实意义。教学课时2第一课时自读预习、通读全文，排除文字障碍，了解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻
2、笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。作者简介学生介绍作者及生平安徒生只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。3.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良
3、的、美好的、有理想、有追求的心。布置作业在前进之路上，你是一只“丑小鸭”吗？要变成一只“白天鹅”，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我”。第二课时导入有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，如果他不被鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？研读赏析、丑小鸭“丑”吗？谁认为它“丑”？用文中内容加以说明。在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑；包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上，野鸭也不喜欢他，他还差点儿被猎狗抓走。在简陋的农家小屋，丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。2、为
4、什么周围的动物都认为它丑？（天鹅认为它丑吗？）不被认同、理解3、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样？（学生结合自身体验回答。）4、在永不放弃中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段落，读一读，然后思考。当它飞向“美与幸福”时，它的心理活动是怎样的？难过、死亡感如果它的接近要带来痛苦或生命的终结，你说丑小鸭这样做值得吗？（学生自由发言）那么朗读这段时应用怎样的语气来读？并请学生读一读。坚定如果将这一部分改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只美丽的小天鹅，行吗？明确：只有自己亲自发现，才是真实的，自我发现的才能发现真正的自我。从这个角度讲，与其说
5、丑小鸭经过奋斗变成白天鹅，还不如说丑小鸭一直不停地在发现自我。因为它本来就是一只天鹅，它在养鸭场里会变成一只天鹅，但它并不一定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断地发现自我的经历。因此，自我发现才能发现真正的自我。板书：自我发现发现自我5、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？必须有对美好生活，理想境界的向往，坚韧不拔的毅力和追求才可以。启发：没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己，就不能让自己也成为生活中的一个奇迹。补充句子：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”6、对比阅读布置作业
