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1、“番茄太阳”教学设计六作者:佚名转贴自:转载点击数:56教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。教学重点难点:1、通过朗读、感悟有关语句,更深刻地体会到明明美好的爱心。2、理解三处“番茄太阳”的含义。教学时间:两课时教学设计:第一课时课时目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容,能给课文分段。教学过程:一、导入1、你们见过番茄吗?没有人没见过太阳吧?板书课题。2、太阳和番茄之间有联系吗?可我们今天就要学一篇它们两者
2、有关系的课文。3、齐读课题。二、探究课题1、读了课题,你会有什么问题?2、让我们带着问题来学习课文。三、初读指导1、自读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。(2)课文主要讲了什么内容?2、检查自学情况。出示生字新词,读准生字,理解新词。3、指名分自然段朗读课文,师生共同评议、纠正字音或句子。4、用自己喜欢的方式再读课文,全班交流。5、通过朗读课文,你为刚才提出的问题找到答案了吗?互相交流、补充。四、初步理解课文1、你能用几句话说说课文的主要内容吗?2、同桌互说。3、指名交流,其他学生补充或纠正。4、这篇课文是按什么顺序来写的呢?在交流的基础上教师引导学生理清层次。5、齐读课文。五、作业1、填
3、空()的皮肤()的头发()的眉毛()的天使()的心灵()的笑容2、朗读课文。第二课时课时目标:1、有感情地朗读课文。2、通过朗读、感悟有关语句,更深刻地体会到明明美好的爱心。3、理解三处“番茄太阳”的含义。教学过程:一、复习导入1、生字词。2、课文主要讲了什么内容?3、回忆上节课留下的疑问。二、学习新课(一)探究盲童明明的心灵1、自读课文,画出描写明明的句子,想想你从中体会一了什么?2、全班交流、补充。3、明明给你留下了什么印象?能过你的朗读,能表现出来吗?(二)体会明明给“我”带来的快乐和感动1、文中的“我”对明明有什么感情?画出文中描写“我”心情变化的语句读一读,体会“我”的心情变化。2、相互交流、补充。3、小结:“我”的心情:灰暗温暖喜欢快乐感动4、这一切是谁带来的?请你通过朗读把“我”心情的变化表现出来。(三)体会三处“番茄太阳”的含义1、学到这里,我们已解决了哪些问题?还有什么问题没有解决?2、“番茄太阳”在文中共出现了几次?自读课文,边读边体会其含义。3、交流。一指太阳二指明明的笑脸三指明明真诚的爱心美好的心灵4、课文为什么用“番茄太阳”做题目呢?三、总结课文1、通过学习课文,从中你懂得了什么?2、分角色有感情地朗读课文。四、作业找出课文中的比喻句,并仿写两句。本课更多资料,请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索!