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1、PEP小学三年级英语上册全册教学设计3Unit3A)warming-up:a.SinganEnglishsong:TeddyBearb:Letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2)Presentationa.greetings:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Gooda
2、fternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化。b.Letastudentsay,Howareyou?teachersay,Fine,thankyou.c.practiceingroups【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。3.AgameLookattheseanimalspicture,whoisyoufavoritefriend,andgreetingwithhim/her.【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性。HomeworkLetthestudentstorememberH
3、owareyou?Fine,thankyou.【课后反思】第三课时【教学目标】1学唱歌曲“whoIswearingyellowToday?”2让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。【教材分析】本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“whoiswearingyellowtoday?”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子whatcolourisit?这句话，但是对c
4、olour这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit3whatcolourisit?colourthefaceyellow.whoiswearingyellowtoday?【教学过程】一warm-up学唱Letssing.whoiswearingyellowtoday?yellowtoday,yellowtoday.whoiswearingyellowt
5、oday?whoswearingyellowtoday?这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用Letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T:Howareyou?S:Imfine.Thanks.T:whereareyoufrom?S:Imfromchina.T:whatstheweatherliketoday?S:Itsfine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.播放A部分Letsdo，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Letdo的活动形式复习巩固对颜色单词，尽
6、量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2教师板书并教学、分析colour这个单词的意思，让学生理解它还有把.涂成.的意思。让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4学唱“whoiswearingyellowtoday?”这首歌曲，教学“whoiswearingyellowtoday
7、?”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三Homework.听录音三遍，并跟唱。第四课时【教学目标】1LettheSs.knowthecolourwords:white,pink,orange,brown,black2Singthesongcoloursong【教材分析】本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关颜色单词white,pink,orange,brown,black句子Icansingarainbow并能套用其他时间来询问并回答。主要采取
8、师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit3Bwhite,pink,orange,brown,blackIcansingarainbow【教学过程】)warming-up:a.SinganEnglishsong,whoiswearingyellowtod
9、ay?b.dilague:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2)PresentationShowmisswhitespicture.Thisismisswhite.Showawhitepaper,Itswhite.Showmr.Blackspicture.Thisismr.Black.Showablackpaper,Itsbla
10、ck.Showanorange.Thisisanorange.Itsorange.Showapinkpaperandabrownpaper.Thisisapinkpaper/Thisisabrownpaper.【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。3)practisea.practiseingroupsb.letsdo.c.letscheck.d.letschant.【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。4)Singasongcoloursong【设计意图】：通过歌曲,将学生引入英语情景.HomeworkLetthestudentstoremem
11、berthewordswhite,pink,orange,brown,blackIcansingarainbow【课后反思】第五课时【教学目标】1.LettheSs.cansaythesentenceImfine,Thanks2.Letsplay【教材分析】在前几节课的基础上,让学生掌握对话Imfine,Thanks并能灵活运用句型中.设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简
12、单的句型来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit3BHowareyou?Imfine,thankyou.Fine,thanks.Letspaint.【教学过程】一、warm-upa.SinganEnglishsong,coloursong?b.dilague:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学
13、生对所学单词朗朗上口。2)Presentationa.T:GreetingwithaS,Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Imfine,thanks.b.TriangameA:Howareyou,B?B:Fine,thankyou.Howareyou?A:Imfine,thanks.B:Howareyou,c?c:Fine,thankyou.Howareyou?B:Imfine,thanks.【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。c.Letsplaypractiseindilague.【设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言。HomeworkLetthestudentstorememberthewordsandsentences.Thattheyvelearnedinthisunit.SingthesongsthatTheyvelearned.5.【课后反思】第六课时【教学目标】1做一做听力题Letscheck，检测学生的听力水平。
