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1、重阳节的传说教案设计 重阳节的传说 教学目标： 1.知识与技能： （1）学习生字以及由绳子组成的新词。 （2）理解课文中重点句子的意思。 （3）练习用“终于、先然后、因为所以”造句。 （4）正确、流利|有感情地朗读课文。 （5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 2.过程与方法： （1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。 （2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。 （3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。 （4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3.情感态度与价值观： 教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想
2、。 教学重点难点： 1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。 2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学准备： 多媒体 教学时间： 课时 教学过程： （一）创设情景，导入新课 1.以前我们学习过清明节的由来，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？ 2.其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题： 29、重阳节的传说 3.齐读课题。学生质疑课题。 初读课文，感知内容读通课文，教学生字： 出示自学要求： .读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 2.想：一年一
3、度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？ 3.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“-”标出。 （学生自学，小组讨论。） （三）汇报交流，检查自学情况 1.指名认读生字，然后齐读。 2.你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。 3.说说课文主要写了什么？ 4.每个自然段写了什么？怎样分段？ （四）深入研读 1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？ 结合学生汇报，出示重点内容。 出示
4、：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 从“终于”这个词你体会到什么？ 引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。 出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？ 3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。 4.学习第二部分：出示灯片 自学提示： （1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你
5、有什么感受？ （2）画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。 （3）你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。 交流汇报，理解重点： （1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。 联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。 （2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。 抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。 （五）总结课文,拓展延伸。 1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行（ ）等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（ ）九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。 2.你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为所以”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧！全班齐读。 3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。 4.展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。 （六）作业 1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求： 2.读句子，用带点的词语造句。
