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1、声音的产生,苏教版四年级上册第三单元(30-31页),凉坪小学江朝洪,【教学目标】科学概念:声音是由振动产生的。,【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。 【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 【教学准备】录音、锣、钢尺、皮筋,分组材料音叉、水槽、钢尺、皮筋,一、闭眼倾听,辨别声音。,听一听,想一想:是谁或者是什么东西发出的声音?,声音无处不在,我们的生活离不开各种声音。,二、实验探究,(一)学会制造声音。,1.试一试:想办法用食品保鲜袋发出声音,并把发出声音的做法和方式记录下来。,用手拍打保鲜袋,拍 打,用手搓揉保鲜袋,搓 揉,用手甩动保鲜袋,甩 动,用嘴吹保
2、鲜袋,吹,2.写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法。,1.拍 手,2.说 话,3.拍打身体,4.吹口哨,5.,(二)探究声音产生的原因,仔细观察下列物体发声时的状态,探究声音产生的原因。,实验一:用手掌把钢尺的一端压在桌上,把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端。,实验二:在小鼓的鼓面上放些豆子,敲击鼓面。,3.实验三: 用嘴吹饮料瓶瓶口,让它发出声音,,合作探究时要注意哦!,小组实验探究,多种感官参与观察:在让这些物体发出声音的时候,物体本身有什么变化?,(1)制造声音时不易用力过猛损坏器材,控制好声音的大小; (2)最重要的一点,多种感官参与观察:在让这些物体发出声音的
3、时候,物体本身有什么变化? (3)小组分好工,填好实验记录。 (4)实验结束的时候,老师也会发出一个声音(击掌三次),当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗?,4.发出“啊”声的时候,摸在喉部的手有什么感觉?,手上接触到的部位有点麻,感觉喉部在振动。,5 .敲击音钹(b)轻轻地按在身上(或脸上),你有什么感觉?,身上(或脸上)接触到的部位有点麻(振动)的感觉。,6.用音叉进行实验。,用手摸敲响后的音叉,手有什么感觉?,(三)小结一下,从上面的实验活动中,你们找到声音产生的原因了吗?,1.声音是由于物体振动产生的。,2.物体振动会产生声音。,三、延伸与拓展,人能说话,也能发出声音,为什么呢?(
4、预设:因为有喉咙),在我们身上,既有能发出声音的器官,也有一个非常敏感,可以感受振动的器官(声带),大家找找看!声带和我们的橡皮筋一样也有自己能承受的最大范围,所以请用别人可以听的到的声音说话就可以了,不要经常大声叫喊。保护好我们的声带。,声音是由于物体振动产生的,物体停止振动,我们就听不到声音。,2.连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。),四、课堂总结,1.声音是怎样产生的?,涛声 气体振动 钟声 液体振动 风声 固体振动,1.声音的产生,一、声音无处不在,我们的生活离不开各种声音。,比如蚊子、蝉、鸟、狗的叫声,二、学会制造声音。,1.利用人体发声:拍打、说话、吹口哨、 ,.利用物品发声:拍打、搓揉、吹、 ,三、声音产生的原因。,声音是由于物体振动产生的,物体停止振动,我们就听不到声音。,不足之处,请您多提修改建议! 谢谢!,东坪镇凉坪小学江朝洪,,