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1、课题3 利用化学方程式的简单计算精品教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课题3利用化学方程式的简单计算精品教案【教学目标】知识与技能:1、学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。过程与方法:通过对化学方程式中物质间质量比,初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观:认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知
2、识的基础上,对化学知识进行定量分析。知识本身并不难,关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径,并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中,对解题格式、步骤严格要求,培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】、物质间量的关系;2、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学模式】“问题探究”模式【教学准备】【教学安排】2课时第一课时:学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。第二课时:反馈练习,熟练掌握,并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。第一课时【教学过程】创设情境氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能供一辆功率为50k
3、w的汽车跑大约100km。水是生命之源,找到合适的催化剂,即可利用光能将水分解制取氢气。学生讨论可能得到的结果:、无从下手。2、根据化学式计算,求出水的质量。3、利用化学方程式解题。等。教师点拨、若学生根据化学式计算,应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时,应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。困惑:若某种元素没有全部转化为某种物质,求该物质的质量怎么办呢?2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思路,引导回忆化学方程式的意义。引导回忆化学方程式的意义?(以电解水的反应为例)、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。试一试思路2:利用
4、化学方程式来计算。学生试着计算(由学生自己做的目的是:在清楚解题思路的基础上,自己先探讨解题格式)。学生讨论由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。展示解题过程,使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。展示练习1:加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少g氧气?学生与老师一起完成。强调格式演示。总结步骤、设未知量(未知数后不加单位);2、正确书写化学方程式(注意化学方程式的书写要完整、准确,指出若不配平,直接影响计算结果);3、计算相关物质的相对分子质量;4、标出已知量、未知量;5、列出比例式;6、解比例式(结果保留两位小数);7、简明地写出答语。展示练习2工业上,高温煅烧石灰石可制得生
5、石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙,需要碳酸钙多少吨?学生独立完成展示练习3、练习4。发现小结化学方程式计算的“三个要领,三个关键”。课堂练习5发现能利用质量守恒定律计算的规律。小结化学反应计算的几种方法。作业:1、6.2g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷,消耗氧气的质量是多少克?生成多少克五氧化二磷?2、在实验室中,可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气(二氧化锰做催化剂),生成氯化钾和氧气。要制得3.2g氧气,需氯酸钾多少克?【板书设计】课题3利用化学方程式的简单计算解题步骤:解(1)设未知量(2)写出方程式并配平(3)写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量(4)列出比例式,求解(5)
6、答第二课时复习引入、方程式计算的步骤有哪些?计算的要领和关键是什么?2、化学反应计算时的基本思路有哪些?例题1:电解90g水能生成多少g氢气?合多少升?(标准状况下,氢气的密度为0.09g/L)学生独立完成后,教师作适应的讲解。例题2:加热分解6g高锰酸钾所得的氧气,若改用过氧化氢制同质量的氧气,需分解多少克过氧化氢?例题3:煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t,生成二氧化碳多少吨?若石灰石中的杂质全部进入生石灰中,可以得到这样的生石灰多少吨?学生练习中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年,再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于XX年5月21日13:40成功登顶。假如每位
7、运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求:(1)这些氧气在标准状况下的体积是多少升?(标准状况下氧气密度为1.43g/L)(2)若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气,需要多少千克的高锰酸钾?(3)用这种方法给登山运动员供氧,是否可行?简述理由。2小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查,他取回了若干块矿石样品,对样品中碳酸钙的质量分数进行检测,采用了的办法如下:取用8g这种石灰石样品,把40g稀盐酸分4次加入,测量过程所得数据见下表(已知石灰石样品中含的杂质不溶于水,不与盐酸反应)。请计算:(1)8g石灰石样品中含有杂质多少克?(2)样品中碳酸钙的质量分数是多少?(3)下表中m的数值应该为
8、多少?序号加入稀盐酸质量(g)剩余固体质量(g)第1次05.5第2次0m第3次0.2第4次0.2(4)要得到280kgcao,需要质量分数为80%的石灰石多少千克?3(1)某石灰石样品22.2g,放入盛有146g稀盐酸的烧杯中,石灰石的碳酸钙与盐酸恰好完全反应,放出气体,烧杯内物质的质量为159.4g.求:生成的二氧化碳的质量;石灰石中碳酸钙的质量分数。4实验室用kclo3和mno2的混合物制取o2,若缺mno2用kmno4代替。设想用3.48gmno2较适量,则某同学要制取5.12go2至少需kclo3多少g?5有kclo3和mno2的混合物,其中含mno220,加热冷却,试管中剩余固体含m
9、no2为25,试计算氯酸钾的分解百分率。本课小结略布置作业书101页4、5、6题【板书设计】小结:三个要领:1、步骤要完整;2、格式要规范3、得数要准确三个关键:1、准确书写化学式2、化学方程式要配平3、准确计算相对分子质量【教学后记】第二课时:根据化学方程式简单计算课堂练习、等质量的锌、镁、铁分别与足量的稀硫酸反应,生成氢气的质量A、ZnFemgB、mgFeZnc、FeZnmgD、Zn=Fe=mg2、现需6g氢气填充气球,需消耗含锌量80%的锌粒多少克?3、将氯酸钾和二氧化锰的混合物20g,加热使其完全分解后,得剩余的固体物质13.6g,问:(1)剩余的固体物质是什么?各多少克?(2)原混合物中氯酸钾的质量是多少克?4、某学生称量12.25g氯酸钾并用少量高锰酸钾代替二氧化锰做催化剂制取氧气,待充分反应后12.25g氯酸钾全部分解制得氧气4.9g,则该生所用高锰酸钾多少克?5、实验室用5g锌粒跟5ml稀硫酸反应等反应完毕后剩余锌粒3.7g,问可生成氢气多少克?这些氢气在标准状况下占多大体积?作业:新学案【教后小记】_