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1、几类不同增长的函数模型教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件教学设计3.2.1几类不同增长的函数模型整体设计教学分析函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，不同的变化规律需要用不同的函数模型来描述本节的教学目标是认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线上升、指数爆炸与对数增长的不同，应用函数模型解决简单问题课本对几种不同增长的函数模型的认识及应用，都是通过实例来实现的通过教学让学生认识到数学来自现实生活，数学在现实生活中是有用的三维目标借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异2恰当运用函数的三种表示方法并借
2、助信息技术解决一些实际问题3让学生体会数学在实际问题中的应用价值，培养学生的学习兴趣重点难点教学重点：认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线上升、指数爆炸与对数增长的不同教学难点：应用函数模型解决简单问题课时安排2课时教学过程第1课时作者：林大华导入新课思路1一张纸的厚度大约为0.01cm，一块砖的厚度大约为10cm，请同学们计算将一张纸对折n次的厚度和n块砖的厚度，列出函数关系式，并计算n20时它们的厚度你的直觉与结果一致吗？解：纸对折n次的厚度：f0.01•2n，n块砖的厚度：g10n，f105m，g2m.也许同学们感到意外，通过对本节课的学习大家对这些问
3、题会有更深的了解思路2请同学们回忆指数函数、对数函数以及幂函数的图象和性质，本节我们将通过实例比较它们的增长差异推进新课新知探究提出问题如果张红购买了每千克1元的蔬菜x千克，需要支付y元，把y表示为x的函数正方形的边长为x，面积为y，把y表示为x的函数某保护区有1单位面积的湿地，由于保护区的努力，使湿地面积每年以5%的增长率增长，经过x年后湿地的面积为y，把y表示为x的函数分别用表格、图象表示上述函数指出它们属于哪种函数模型讨论它们的单调性比较它们的增长差异另外还有哪种函数模型与对数函数相关活动：先让学生动手做题后再回答，经教师提示、点拨，对回答正确的学生及时表扬，对回答不准确的学生提示引导考
4、虑问题的思路总价等于单价与数量的积面积等于边长的平方由特殊到一般，先求出经过1年、2年列表画出函数图象引导学生回忆学过的函数模型结合函数表格与图象讨论它们的单调性让学生自己比较并体会其他与对数函数有关的函数模型讨论结果：yx.yx2.yx.如下表x23456yx23456yx24962536yx.05.10.16.22.28.34它们的图象分别为图1，图2，图3.图1图2图3它们分别属于：ykxb，yax2bxc，ykaxb从表格和图象得出它们都为增函数在不同区间增长速度不同，随着x的增大yx的增长速度越来越快，会远远大于另外两个函数另外还有与对数函数有关的函数模型，形如ylogaxb，我们把
5、它叫做对数型函数应用示例例1假设你有一笔资金用于投资，现有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下：方案一：每天回报40元；方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多回报10元；方案三：第一天回报0.4元，以后每天的回报比前一天翻一番请问，你会选择哪种投资方案？活动：学生先思考或讨论，再回答教师根据实际，可以提示引导：我们可以先建立三种投资方案所对应的函数模型，再通过比较它们的增长情况，为选择投资方案提供依据解：设第x天所得回报是y元，则方案一可以用函数y40进行描述；方案二可以用函数y10x进行描述；方案三可以用函数y0.42x1进行描述三个模型中，第一个是常数函数，后两个都是递增函数模
6、型要对三个方案做出选择，就要对它的增长情况进行分析我们先用计算机计算一下三种所得回报的增长情况.x/天方案一方案二方案三y/元增加量/元y/元增加量/元y/元增加量/元4000.424002000.80.43400300.60.844004003.2.654005006.43.264006002.86.4740070025.62.8840080051.225.6940090002.451.20400000204.802.4304003000214748364.807374182.4再作出三个函数的图象图4由表和图4可知，方案一的函数是常数函数，方案二、方案三的函数都是增函数，但方案二与方案三的
7、函数的增长情况很不相同可以看到，尽管方案一、方案二在第1天所得回报分别是方案三的100倍和25倍，但它们的增长量固定不变，而方案三是“指数增长”，其“增长量”是成倍增加的，从第7天开始，方案三比其他两方案增长得快得多，这种增长速度是方案一、方案二无法企及的从每天所得回报看，在第13天，方案一最多；在第4天，方案一和方案二一样多，方案三最少；在第58天，方案二最多；第9天开始，方案三比其他两个方案所得回报多得多，到第30天，所得回报已超过2亿元下面再看累积的回报数通过计算机或计算器列表如下：因此，投资16天，应选择方案一；投资7天，应选择方案一或方案二；投资810天，应选择方案二；投资11天以上
8、，则应选择方案三针对上例可以思考下面问题：选择哪种方案是依据一天的回报数还是累积回报数课本把两种回报数都列表给出的意义何在？由此得出怎样的结论答案：选择哪种方案依据的是累积回报数让我们体会每天回报数的增长变化上述例子只是一种假想情况，但从中我们可以体会到，不同的函数增长模型，其增长变化存在很大差异.变式训练某市移动通讯公司开设了两种通讯业务：“全球通”使用者先缴50元月基础费，然后每通话1分钟付话费0.4元；“神州行”不缴月基础费，每通话1分钟付话费0.6元，若设一个月内通话x分钟，两种通讯业务的费用分别为y1元和y2元，那么写出y1、y2与x之间的函数关系式；在同一直角坐标系中画出两函数的图
9、象；求出一个月内通话多少分钟，两种通讯业务费用相同；若某人预计一个月内使用话费200元，应选择哪种通讯业务较合算思路分析：我们可以先建立两种通讯业务所对应的函数模型，再通过比较它们的变化情况，为选择哪种通讯提供依据全球通的费用应为两种费用的和，即月基础费和通话费，神州行的费用应为通话费用；运用描点法画图，但应注意自变量的取值范围；可利用方程组求解，也可以根据图象回答；求出当函数值为200元时，哪个函数所对应的自变量的值较大解：y1500.4x，y20.6x图象如图5所示图5根据图中两函数图象的交点所对应的横坐标为250，所以在一个月内通话250分钟时，两种通讯业务的收费相同当通话费为200元时
10、，由图象可知，y1所对应的自变量的值大于y2所对应的自变量的值，即选取全球通更合算另解：当y1200时有0.4x50200，x1375；当y2200时有0.6x200，x210003.显然37510003，选用“全球通”更合算点评：在解决实际问题过程中，函数图象能够发挥很好的作用，因此，我们应当注意提高读图的能力另外，本例题用到了分段函数，分段函数是刻画现实问题的重要模型.例2某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金y随着利润x的增加而增加，但奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%.现有三个奖励模型
11、：y0.25x，ylog7x1，y1.002x，其中哪个模型能符合公司的要求？活动：学生先思考或讨论，再回答教师根据实际，可以提示引导：某个奖励模型符合公司要求，就是依据这个模型进行奖励时，奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%，由于公司总的利润目标为1000万元，所以人员销售利润一般不会超过公司总的利润于是只需在区间10,1000上，检验三个模型是否符合公司要求即可不妨先作出函数图象，通过观察函数的图象，得到初步结论，再通过具体计算，确认结果解：借助计算器或计算机作出函数y0.25x，ylog7x1，y1.002x的图象图6观察函数的图象，在区间10,1000上，模型y0.25x，
12、y1.002x的图象都有一部分在直线y5的上方，只有模型ylog7x1的图象始终在y5的下方，这说明只有按模型ylog7x1进行奖励时才符合公司的要求下面通过计算确认上述判断首先计算哪个模型的奖金总数不超过5万对于模型y0.25x，它在区间10,1000上递增，而且当x20时，y5，因此，当x20时，y5，所以该模型不符合要求；对于模型y1.002x，由函数图象，并利用计算器，可知在区间内有一个点x0满足1.002x05，由于它在区间10,1000上递增，因此当xx0时，y5，所以该模型也不符合要求；对于模型ylog7x1，它在区间10,1000上递增，而且当x1000时，ylog7100014.555，所以它符合奖金总数不超过5万元的要求再计算按模型ylog7x1奖励时，奖金是否不超过利润的25%，即当x10,1000时，是否有yxlog7x1x0.25成立图7令flog7x10.25x，x10,1000利用计算器或计算机作出函数f的图象，由函数图象可知它是递减的，因此ff0.31670，即log7x10.25x.所以当x10,1000时，log7x1x0.25.说明按模型ylog7x1奖励，奖金不超过利润的25%.综上所述，模型ylog7x1确实能符合公司的要求.变式训练市场营销人员对过去几年某商品的价格及销售数量的关系做数据分析
