《广东省东莞市八年级政治下册教案：1.1人民当家作主的国家》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省东莞市八年级政治下册教案：1.1人民当家作主的国家（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题人民当家作主的国家课时一课时授课时间教学来源:学优高考网目标1、了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。2、培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。来源:学优高考网gkstk教材分析来源:学优高考网重点人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制来源:学优高考网gkstk难点公民和人民的区别与联系。课型讲析课教 学 过 程一、人民是国家的主人（板书）1、我国国家性质（板
2、书）情景活动一：从国徽开始了解我们的国家大家了解我们的国家吗？ 我们先来谈谈我们的国徽。大家看见哪些地方悬挂国徽的？（见教材P4页）所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（见教材P4页）（1）国家的性质国徽的图案正是体现了我们国家的性质我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 （2）国家的主人 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。黄冈理想学校中学部教案设计黄冈理想学校中学部教
3、案设计教 学 过 程情景活动二：畅所欲言话主人 想一想：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例，可以体现出在我国人民是国家的主人？2、人民的构成情景活动三：想一想：人民具体包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）3、与极少数敌对分子做斗争，确保人民当家作主的地位和国家的长治久安 二、法律确认、保障权利情景活动四：（见教材P5页材料）说一说：上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳） 公民的权利是谁赋予的呢？什么是公民权利呢？什么又是公民的基本权利呢？1、公民权利谁赋予 2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权、财产权等）3、公民基本权利的含义 宪法规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。（例如：人身自由权利、受教育权利、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等。）板书设计 人民是国家的主人 国家性质 人民与公民区别 法律保障 核心 宪法 保障 立法 司法作业布置完成本课练习
