《4.1 化石吟 课件（新人教版七年级上）2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1 化石吟 课件（新人教版七年级上）2（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化石吟,张锋,大家听说过“沧海桑田”这个词吗？这个词什么意思呀？晋代葛洪神仙传 王远中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石
2、的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,图为辽西地区发掘出的鹦鹉嘴龙化石，其大小如哈巴狗，头三角形，有向外突出的颧骨，吻尖呈钩状如鹦鹉嘴，故称鹦鹉嘴龙。学科网 zxxk,古生物化石是指远古时期的植物、动物、遗体化为石。它的意义在于为认识生命起源和进化提供了证据，为人类认识自己的过去提供了机会。,化石是如何形成的? 化石化可以说是一个艰难的历程，它须依靠一系列的有利环境。曾经生存过的大量的动、植物全都消失得无影无踪，也没有留下任何化石。仅少数有机体的骨骼或坚硬的部分变成了化石，在沉积物中腐烂的有机体改变了周围的条件，并促进了其组织中矿物盐的合并，即称为矿化的过程。这个化学变化使其周
3、围的沉积岩存在得更长久。,请您欣赏,苏铁类植物化石,三 叶 虫 化 石,始 祖 鸟 化 石,恐 龙 脚 印 化 石,恐龙蛋化石,猛 犸 象 化 石,霸王龙化石 及胚胎,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,四、说教学流程,恐 龙,始祖鸟,猛 犸,作者 张锋,化石是保存在岩层中的地质历史时期（距今 48亿至 1万年间）的生物遗体或生物活动所留下的遗迹。 “吟”是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 化石吟是一首赞颂化石的抒情诗,也是一首科学诗。读这首诗可以引发人们无限的遐思。,解 题,什么是科学诗？,这是一首抒情诗，也是一首科学诗。所谓的科学诗就是把诗与科学
4、结合起来，用优美的诗语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。,读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,qi,dng,m,qio,解 释 词 语,（2）根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子。（ ） 称赞而且佩服。（ ） 形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） （草木）青翠茂盛。（ ） 奇异而虚幻。（ ）,奇幻,幽雅,悄然,叹服,海枯石烂,葱茏,朗读欣赏,最早的鱼儿怎么
5、没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙? 最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么不开花?,逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊, 请向我一一讲述那奇幻的神话。,化 石 吟,张锋,你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。,复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！,时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细
6、细描画， 海枯、石烂、日转、星移 生命的航船从太古不息地向近代进发。,逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶。,学生朗读,指导朗读,最早的鱼儿,无颌鱼化石,及其复原图,始祖鸟化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿,最早登陆的鱼儿及其孑遗 拉蒂曼鱼的标本,恐龙化石及其复原图,猛犸象,猛犸复原图,大象的祖先,猛犸化石,逝去万载的世界,达尔文 以大量的化石为依据， 提出了 生物进化论， 否定了 上帝创造万物 的观点。,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,整体感知,1、概括诗歌的主要内容。 2、诗歌可以
7、划分为几个层次？概括大意。,写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。,第1、2节为第一层，通过问句的形式，引发读者的想象；第36节为第二层，具体抒写遐思的内容； 第7节为第三层，回应第1、2节。,发问想象 遐思飞扬 回答呼应（12节） （36节） (7节) 神奇景色 人类伟大 赞美科学,全诗结构,首尾呼应,特点:,3、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？,作者通过赞美化石，赞美了自然的伟大、科学的神奇和人类的智慧。,4、本首诗哪两节结构相近？起到什么作用？结构上有何特点？,第二节和第七节结构相近。前后照应，突出这首诗赞颂化石的主题。全诗结构完整。,诗歌运用了拟人手法，用 第二人称“你”显
8、得自然亲切，吸引读者的注意。,5、 诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？,精读出真知,（1）诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写有何好处？,明确：诗的12节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚科学兴趣和强烈的求知欲望，一下子打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。最后一节，“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶！”照应“请向我讲述那奇幻的神话”；第七节是对第二节的回应。这样整首诗开合自如，
9、首尾圆合，显得结构严谨。,（2）诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的生物”依次指什么？,明确：依次指无颌鱼类、鸟类的祖先，两栖类的祖先和裸子植物。,（3）文中的“你”都是指化石吗？这首诗在创作手法上有什么特色？,全诗共4个“你”字，其中三个都用称呼化石，但第6节中的“你”却另有所指大自然。运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。,（4）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？,诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚
10、的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,（5）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？,“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。,插上想像的翅膀 “逝去万载的世界”是怎样的世界？同学们心目中远古的世界究竟是什么样子的？假如你们通过时光机器，漫游到了那个世界，你看到的应该会是一幅怎样奇丽的画面? 能不能像诗人一样用优美的语言把它描绘出来呢？下面大家分组交流，看哪一组想象得最合理，最奇异，描绘得最动人。,验学提能,观察恐龙图片，发挥想象，以恐龙吟为题，写一首小诗,恐龙化石及复原图,始祖鸟化石及复原图,猛犸化石及复原
11、图,远古的遐思,2. 面对复原的恐龙图、始祖鸟 图和猛犸图，面对远古的景 象，你有什么感想？,拓展延伸,1.推测这些生物物种灭绝的原因。,诗人张锋以一首科学抒情诗化石吟，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。,我谈感受,课下写一篇想象作文，题目自拟。 沉睡亿年的石头说了什么话?逝去万载的世界重现的是怎样一番景象?,大展身手,板书设计,化 石 吟,张锋,赞 美,科学的神奇 人类的伟大,科学抒情诗,发问（？）,遐思(),回答 (。),吟化石,（！）,再见,
