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1、第 1 页，共 8 页 初三语文 期中考 第 I 卷 第 2 页，共 8 页2011-2012 学年第一学期福安市南片区半期考初三语文试卷（满分：150 分 时间：120 分钟）友情提示：请将解答写在答题卷上！一，语言积累与运用(8 分)阅读下面文段，完成以下各题。闻名遐迩的闽东葡萄沟。沟长约达 5 公里左右，绵延的葡萄网架像一条长龙沿着河沟延伸开去，皱巴巴的葡萄枝藤犹如龙鳞熠熠闪光；山坡上千亩桃林在春风里静静伫立，似在(nng)神屏气，蓄势待发。可以想象，待到一阵春雨过后，葡萄枝绽绿，桃树林泛红，村前村后_，该是多么(w mi)动人！（1）看拼音写汉字或根据汉字写拼音。1、熠熠（ ) 2、伫
2、立（ ） 3、w mi ( ） 4、nng( )（2）画线句子有语病，请你将修改后的正确句子写在下面横线上（3）在短文“甲”处，选择一个恰当的词语_A、鳞次栉比， B、五彩斑斓 C、五光十色二，古诗文默写（12 分）（1）于是焉，河伯欣然自喜，_。（2）它的皮光滑而有银色的晕圈，_。（3）王维的使至塞上一诗中，描绘雄浑壮阔的沙漠美景的两句诗是_，_。（4） 浣溪沙一词中，作者为旧事物消逝感到失落，为新事物到来感到欣喜的诗句是_，_ 。（5）李商隐的无题中的两句诗经常被人们比喻在工作中具有鞠躬尽瘁、死而后已的我精神，这两句诗是_， _。（6） 泊秦淮中作者批判那些达官贵人不关心国事，纵情享乐的诗
3、句是_，_。（7）每到中秋佳节，他都会在心里默默吟诵_，_。祝福远在异国他乡的兄弟。 （用水调歌头中的诗句）三名著阅读（7 分）（1）读名著赏人物。根据提供的名著信息，在下列空白处填上相关的内容。读_（填名著名），我们认识觉醒的爱国知识分子范爱农；读童年，我们从外祖母身上感受到了（填性格_）的美好品质；读骆驼祥子，我们认清了自私自利、残忍霸道的车厂老板（填人物_）的丑陋本质。(2)下面一段文字选自西游记第 59 回，读后回答问题。 （4 分）裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。这个金箍铁棒多凶狠，那个霜刃青锋甚紧稠。劈头打，照头丢，恨
4、苦相持不罢休“裙钗”指的是_，她因何“为子怀仇恨泼猴”请简述缘由 30 字左右（4分）四，综合性学习（10 分）班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。活动一，对联集锦请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。（1）元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。_（1 分）（2）携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。_（1 分）（3）上联，插艾叶清香缕缕飘九州 下联：赛龙舟_传四海（2 分）活动二，节日探源现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不在意，却热衷过圣诞节、情人节等西方节日（4）你认为造成这一现象的主要原因是什么？（3 分）活动三：弘扬传
5、统（5）某网站针对上题文字中所说的现象，以， “弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条。 （含有一种修辞手法） （3 分）五，文言文阅读（14 分）阅读下面文段，完成 1-4 题【甲】 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，
6、火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。【乙】公疾病，求医于秦。秦伯使医缓为之。未至。公梦见疾为二竖子，曰；“彼良医也，惧伤我，焉逃之？”其一曰：“居肓之上，膏之下，若我何？”医至，曰：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不所及，药不至焉，不可为也.。”【注释】公：晋景公，晋国国君。缓：秦国良医，名缓。竖子：童子。肓：胸腔内横膈膜，分隔胸、腹两腔。膏；心尖脂肪。攻：指熨。达：指针灸。1、 解释下列句中加点词的意思。（4 分）（1）居十日（ ） （2）使人索扁鹊（ ）（3）桓侯故使人问之（ ） （4）秦伯使
7、医缓为之（ ）2、翻译甲、乙两文中的画线句子。 （4 分）第 3 页，共 8 页 初三语文 期中考 第 I 卷 第 4 页，共 8 页（1）医之好治不病以为功。（2）居肓之上，膏之下，若我何3、请从甲文、乙文中各提炼出一个成语(2 分)甲文_ 乙文_4、比较；阅读甲、乙文两文，说说两文的主旨有什么不同？（4 分）六，阅读下面的散文，完成 59 题。 （19 分）天 窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她
8、的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。因有这一 扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故
9、事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。仲
10、夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮 叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!“一窍仰穿
11、，天光下射。”走在时光的深处，生 命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。5文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3 分)6品味文中两处画线句，按要求答题。(6 分)(1)赏析下面句子。(3 分)雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。(2)解释下面句子的含义。(3 分)也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!7说说文章以“天窗”为题的作用。(3 分)8下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3 分)A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的
12、身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。9文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，请你从所阅读过的名著或现实生活中找出能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。(4 分)人物： 事例： 七，阅读下面的小说，完成题目（20 分） 爱的旅程黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。“要在这里住一夜了。 ”父亲看着儿子，拍了拍“栗子
13、皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。“ 行！”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻第 5 页，共 8 页 初三语文 期中考 第 I 卷 第 6 页，共 8 页炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。“拿些料喂喂它。 ”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看”“什么啊?”父亲走过来，发现地上花白的刺猬， “哎，怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。“怎么办啊?”儿子停下手。能怎么办呢?父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。 ”“我们要明天才能回去。 ”儿子脸朝西转，叹了口气。“最快也
