《江苏省昆山市锦溪中学：3.10 社戏（第4课时）教案（苏教版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省昆山市锦溪中学：3.10 社戏（第4课时）教案（苏教版七年级上）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题课型新授课本课题教时数：4课时 本教时为第4教时 备课日期 10月16日教学目标：1通过练习来巩固本课中所学的知识。2运用景物描写的作用。3对基础知识的掌握程度。教学重点、难点：1、课文重要段落的分析。2、重要段落中的语言特色，语言的生动性。3、对接中考，针对训练。教学方法与手段： 课堂训练，发现问题，探讨解决的方法教师活动学生活动设计意图测试1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（） 、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。 、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 、为描写后面精彩的社戏作铺垫。、下列红色字注音不
2、正确的一项是（） 、凫水f 絮语x 、不惮dn潺潺chn 、家眷qun 脊背j 、皎洁jio 纠葛g、下列哪组词语填在空白处最合适（ ） 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_下船，双喜_前篙，阿发_后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。 A、跳 拔 拔 B、走 拿 拔 C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到寻夜似的好戏了。”对这句话的理解正确的一项是（ ） A、表现了作者对六一公公的豆的深深怀念之情。 B、表现了“我”对自由美好生活的向往，对乡村老人、孩子的热爱。 这是“我”在今后的人生旅途中很少见后到的。 C、表现了
3、“我”对日后所吃的豆和所看到的戏的深恶痛绝。 D、表达了“我”的看法“那夜的豆是最美味的食物，而那夜的戏是演得最好的戏。、作者以社戏为题目，对此分析不正确的一项是（ ） A、具体实在，点出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示时代背景。 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。参考答案、D解析：本文虽以社戏为题，但社戏的内容和表演并不精彩。、C解析：“眷”应读“jun”。、A解析：这道题主要考查学生对动作描写方法的理解。、B解析：从文章的字里行间可以看到作者对乡村的感受是快乐的。它们也给作者留下了深刻的印象。、D
4、解析：D选项的分析不恰当。中考解析1、用词造句不恰当的是A和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。B诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。C蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。D肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。【考点】：词语的正确使用【分析】：本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。其中用词造句不恰当的是A项。“和睦”的意思是指相处融洽友爱，不争吵，比如：家庭和睦，和睦相处。在句中用来形容“笑容”是错误的。根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。2、改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮
5、件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。 【考点】：对新词语的接受能力【分析】：贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势，所以同学们应关注社会，将语文学习与生活紧密结合起来，有了生活积累，解答此类试题就会轻而易举。参考答案：克隆 纳米 网吧 下载 素质教育3、对下列句中加点词语理解不正确的一项是( )A.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。B.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远
6、处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。C.我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。充盈：充满。用在句中写出了“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情。D.灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。【考点】：正确理解词语在句子中的作用【分析】：答案为D项。D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰”。
7、快速阅读，研讨内容1请学生深情研读课文，结合语境，揣摩语言的深层含义。思考：(1)“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句中的“轻松”和“舒展”表现了“我”的什么样的心情?(2)“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”句中的山为什么说“踊跃”?(3)“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”中“回望”表现了作者怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?(4)“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道”被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?学生小组讨论，推举代表在班上交流，：教
8、师点拨、明确：(1)句中的“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。(2)“踊跃”意为“跳跃”，用以写山，把静物写活了。作者在这里是创造性地赋予这个词以新的含义。(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。(4)因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。2请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，发现疑难问题，提请班上讨论、交流，教师整理、点拨，加深对文意的领悟。学生的问题可能涉及：(1)文中“我”看社戏的时间在什么季节?摘取有关语句说明判断的理由。(2)文中写看戏余波中六一公公送豆
9、的情节起什么作用?(3)文章结尾处：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”应该怎样理解?删去可以吗?(4)社戏按文题所示似乎应该写戏，而文中大量的篇幅写戏外的天地，因此有人建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目，可以吗?明确：(1)看社戏的时间从文中相关语句的提示应在春末夏初。如“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆正旺相”“两岸的豆麦”等信息。被称为“罗汉豆”的蚕豆，在浙东一带，是越冬植物，清明以后才开始结果，到夏季才能收割，能剥了煮着吃的时候，应该是在初夏。(2)孩子们偷了六一公公的豆，第二天他“竟非常感激起来”，并又亲自送豆，从这里可以看出他的淳朴厚道的
10、农民本色，进一步说明“我”之所以视平桥村为乐土，正因为这里的人善良可爱。(3)其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满浪漫的理想色彩，相形成人烦恼无限，束缚重重的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。(4)课文用大量的篇幅写我对平桥村的热爱(“乐土”)和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中的偷豆、剥豆、烧豆、吃豆等事，这样花费笔墨，非但没有离题，而是紧扣主题的。因为小说是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美
11、好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明才干。三、说话训练，评点人物小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，请同学们深情研读课文，运用“我喜欢文中的_(人物)。因为他(他们)_(评价其性格、品质)，比如_(举人物表现)”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登场发言。教师归纳学生评价如下：生(1)：我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决大船的问题，并且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”，因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。生(2)：我喜欢文
12、中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的(豆)大得多”为由，建议去偷自家的豆。生(3)：我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们友爱热情，比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯桕树，当面叫他“八癞子”的办法。因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好。生(4)：我喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道，热情好客。比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，听说摘豆是为了请客，马上说是“应该的”；亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆好吃，他“竟非常感激起来”。学生回答分析问题学生回答分析问题 学生回答共同分析学生回答共同分析学生回答共同分析 学生回答共同分析学生回答共同分析学生回答共同分析1、课文重要段落的分析。2、重要段落中的语言特色，语言的生动性。3、对接中考，针对训练。培养学生认真审题的习惯，训练提高他们的分析、理解、归纳能力 授后小记：本课以学生练习为主，学生边练边对答案。基础题学生做的还可以，但是要学生分析人物形象的时候，学生说的较少，语言表达能力较差。需要今后多训练。 教学后记：10月16日 9第页
