《2.11福楼拜家的星期天 学案（鲁教版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.11福楼拜家的星期天 学案（鲁教版七年级上）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课 福楼拜家的星期天莫泊桑一、目标定位1、 了解有关莫泊桑的文学常识。2、 学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。二、课前预习字词疏通：1、应掌握的加点字的读音。脚踝(hui) 鉴赏(jin) 钦佩(qn) 捋着(lu) 荒谬(mi) 滑稽(j) 2、解词。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。和蔼可亲：态度温和，容易亲近。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。寻欢作乐：找玩儿的，找乐的。大意疏通：这篇文章写了四位作家。作者抓住了四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。三、课中探究
2、重点讲解：体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。如“他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：可是可是他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，也很温和。”“忧虑”神情，“晃动”动作，“不慌不忙”“平静”“温和”神情，这些都暗示着一种温和、内向的性格，是作者在观察过后对人物的准确的体认，并用准确的词语状写出来的。难点突破：比较本文在刻画四个人物时的异同点。四人都有肖像描写，写得最多的是左拉，其次是都德，这两个人的肖像又形成鲜明的对照。语言描写方面，都没有具体展开谈话内容，只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才，使人如闻其声、如见其人。动作描写方面
3、也有详有略，福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，左拉的坐相比较特殊，也有较多笔墨的描写。至于屠格涅夫的动作只略写了一句。四、课后巩固五步点击：1、认识一个字：踝“踝”读作（hui）,小腿与脚之间部位左右两侧的突起。注意与赤裸的“裸”（lu）、一棵的“棵”（k） 相区别。2、掌握一个词：不约而同不约而同：没有经过商量或约定，彼此的言论和行动完全一致。近义词有“不谋而合”等。 3、品味一句话：他时而激情满怀 ，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。这句话运用排比的手法，句式对称，生动地写出了福楼拜辩论时的情景，写出了他容易激动的性格特点。4、揣摩一个点：夹叙夹议，画龙点睛。为了有助于揭示人物的
4、性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家，作者在描写和叙述的基础上，还插入一些抒情和议论。如写左拉时，作者说：“虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。”这里的议论具有点睛之效，给我们留下了深刻的印象。5、背诵一联诗：海内存知己，天涯若比邻。上一联诗出自王勃的送杜少府之任蜀州，意思是知心朋友同在四海之内，即使远隔天涯也如同近邻。中考链接：1、考题示例：读完福楼拜家的星期天，我不禁想起了陋室铭中的两句话“， ”真羡慕福楼拜有这么多的好朋友。2、考题分析：本题题型新颖，主要考查学生整体感知课文及古诗词理解背诵能力。解题的技巧是注意句子前后的提示语，仔细揣摩命题者的意图。3、考题答案：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
