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1、六年级语文下册百花园三 导学案 总课时： 35、36、37、38、39 课时学法：1:学生自主学习为主、交流心得和收获为主，让学生在活动中愉快学语文。2：能正确使用关联词语造句，准确地表达自己的意思。3:在知识回顾中再次温习本单元中五篇课文中的重要知识点。4:日常注意积累名言警句，感受其中蕴含的正能量，指导自己的人生方向。5：加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，重视培养自己动手能力，勇于进行科学尝试。6：要重视习作后的修改、交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享创作的快乐。”第一课时一、温故知新句子与关联词因为功德，他将手表送还给我。这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙
2、激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。写句子。 ，因为 。 ，因此 。学生总结自己的发现：拓展与交流本单元课文中一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。学习时，大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？宁宁：我发现两小儿辨日中的两个小孩儿和海水为什么是蓝的中的大科学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事来告诉我们丫丫：童年的发现这篇课文告诉我们，一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折宁宁：我读了种瓜得豆以后快来大胆地写出你的发现吧： 写出你在本单元的学习中的收获吧！教学反思：阅读平台“句子与关联词”的教学分两步进行：第一步是读例句，体会带点词语在句子中的用法。第二步是运用，要求学生用表示因果关系的关联词语写句子。这样训练目的明确、降低坡度，学生能够结合生活实际运用关联词语写出因果关系的复句。“拓展与交流”主要是给学生提供一个交流的平台，引导学生结合课文内容展开交流，畅谈阅读中受到的启发，对课文表达方法的感悟等。
