《董进宇培养真正人》由会员分享,可在线阅读,更多相关《董进宇培养真正人(80页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、培养真正的,董进宇 (博士) 烟台春风化雨文化交流中心,人,揭 秘 篇,第一章 教子成功奥秘 建立良性亲子关系,一、难道是我错了 对于我们中国家长,最难接受的观点,莫过于说他错了。 中国的家长,在教育孩子的问题上,潜在的思维模型是单向的。 二、了解神奇的“关系” 人是社会关系的总和马克思。 人与人之间的关系,在控制着人们的行为。,第一章 教子成功奥秘 建立良性亲子关系,三、透视孩子的无形生存空间 家长与孩子之间的关系,构成了孩子无形生存空间。 家长与孩子之间形成的亲子关系,对孩子的行为起着核心的制约作用。 四、孩子有问题100%是家长有问题 五、调正亲子关系是教子成功真正奥秘 提供宽松的成长空
2、间 改变我们家长的对待孩子的观念、情感和行为方式。,高压线:1、忽略孩子的存在;2、强迫;3、破坏性的批评 陷阱:1、有条件的爱;2、输不起的心态 董进宇博士 创立,亲子关系模型 1、教育的目的:培养真正的人。 2、教育的思路:引发孩子的成长动力。,1.爱 .表扬 .鼓励 .确认 .理解 .陪伴 .制定规则 .批评,1. 自尊心 .自信心 .责任心 .进取精神 .学习兴趣 .良好习惯,第二章 家长教子任务 塑造孩子精神价格,一、在家长心中,什么是真正重要的? 孩子的学习?或其它? 塑造孩子的六大生命之根(亲子模型) 二、自尊心精神人的脊梁骨 人一生中必须处理好三种基本关系: A、你与你自己的关
3、系;B你与别人的关系; C、你与上帝的关系 自尊心自我价值的核心,第二章 家长教子任务 塑造孩子精神价格,三、自信心进入大脑主程序 大脑的运作原理 人在遇到一件以前没有做过的事情的三种态度: A、我能够;B、我不能;C、我不知道 四、责任心管住自己的心锁 责任心的心理学定义 五、主动进取精神人生的动力源,第二章 家长教子任务 塑造孩子精神价格,六、学习兴趣学习行为的生理学动力 人类神经运作原理 传达学习的正确理念 兴趣的诞生 七、良好习惯杰出表现的自动程序 习惯的三个层面:行为、情感、思考,第三章 点燃孩子的生命之火 自我价值,自我价值的含义 一、无条件的爱孩子 学会爱孩子的正确方法 二、避免
4、破坏性的批评 三、鼓励和赞扬是培育孩子自我价值的阳光雨露,第四章 家长角色扮演 做孩子精神供氧者,一、精神供氧者 1=1+1(人的两重性) 二、生命教练 “生而知之”说 新的教育理念 人类的三种行为方式,第四章 家长角色扮演 做孩子精神供氧者,三、人生导师 四、知心朋友 家长在孩子生命中最重要的角色 五、啦啦队长,理 念 篇,第一章 生命之初,一、人的潜能是无限的,具有多种发展的可能性。 二、孩子不会说时就已经能听、看和感觉了。 三、面对陌生世界,没有技能,没有自信,一切都得学习。 四、人是一个有机体,按“逃避痛苦,追求快乐”的模式来运作。,第一章 生命之初,五、游戏是孩子的天性,对于孩子,任
5、何事情都可能是游戏。 六、孩子从出生到现在,在这个世界上,是充满了好奇与恐惧。 七、一切都会存储在大脑中。 八、一切取决于信息输入,一切都是学来的。 九、孩子具有利已本性。 十、模仿是孩子基本的学习方式。,第一章 生命之初,十一、孩子与生俱来的矛盾是:精神上的独立与肉体上的依赖倾向。 十二、孩子的成长需要一个“精神供氧者”。 十三、孩子并不真的懂道理,而是按照父母高兴的原则来做事的。,第一章 生命之初,思考题:请写出20条孩子的优点: ,第二章 家庭教育的误区,一、 认为把道理讲清,孩子就理所当然地按道理去做。 二、认为一切物质条件都好了,孩子就应该好好学习。 三、认为什么事也不用孩子做,只要
6、学习就行了。 四、专注于孩子的学习成绩,忽略了孩子的品格培养。 五、认为打骂完孩子后只要哄好就没事了,不会给孩子 造成伤害。 六、认为孩子理所当然地应该听家长的话。 七、认为我为孩子做了牺牲,孩子一定会感恩,一定会学好。 八、认为做人的道理等孩子“懂事”后再教育。,第二章 家庭教育的误区,九、 认为批评是让孩子改掉缺点的惟一方 法。 十、 认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满。 十一、认为学习过度会累坏人,用脑过会伤身。 十二、有条件地爱孩子。 十三、认为只要说一次孩子就应该记住,教一次孩子就应该学会。 十四、放任不管让孩子自然成长。 十五、我们在教育孩子过程中输不起。 十六、用别人孩子的成绩跟自
7、己孩子,第三章 教育子女的全新观念,一、天才是教育出来的。 二、快乐情绪对孩子的成长具有决定性作用。 三、兴趣是培养出来的。 四、促使孩子发奋学习是情感的力量,不是道理。 孩子发奋学习的原因: A、学习=快乐 ; B、父母的良性供养鼓励、确认; C、父母无条件的爱,激发孩子的感恩心理。,第三章 教育子女的全新观念,五、教会孩子做一个对自己负责的人,那么好好学习就是孩子自然而然的选择。 六、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力。 七、孩子真正需要的是父母本人,而不是父母的钱财。 八、在孩子眼中一切都可能是游戏。 九、孩子有问题,100%是家长有问题。 十、孩子的素质教育应从教育母亲开始。 十
8、一、优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法。 十二、人必须同步增长:身体、智力、心灵。,第四章 家长职业的特点,一、最需要训练却最没有训练的职业 二、教育孩子问题上,不单需要方法,也需要智 慧,更需要情感。 三、感觉胜于行为;行为胜于说教;说教胜于打骂。 四、教育孩子这个职业需要大量的背景知识。 A、关于人的基本知识 B、关于教育学的基本知识 C、关于心理学的基本知识 D、关于人际互动的基本知识,第五章 亲子关系模型,一、家长究竟要在孩子身上完成什么任务? 1、第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心” 2、第二个软件是建立孩子的“自信心” 3、第三个精神软件是 “责任心” 4、第四个精神软件是 “
9、主动进取精神” 5、第五个精神软件是 “学习兴趣” 6、第六个精神软件是 “好习惯”,第五章 亲子关系模型,二、家长手中最重要的工具 1、第一个工具“无条件的爱” 2、第二个工具“鼓励” 3、第三个工具“表扬” 4、第四个工具“确认” 5、第五个工具“理解” 6、第六个工具“陪伴” 7、第七个工具是“批评”,第五章 亲子关系模型,三、家庭教育的真正目的培养真正的人 四、家庭教育成功的总思路引发孩子成长的动力 五、家庭教育的“高压线” 1、第一条高压线是“忽略孩子的存在” 2、第二条高压线是“破坏性的批评” 3、第三条高压线是“强迫” 六、家庭教育的“陷阱” 1、第一个陷阱是“有条件的爱” 2、
10、第二个陷阱是“家长输不起的心态”,第六章 亲子沟通的平台,一、人的含义的重新审视 人的三重含义“生物人、心理人、社会人” 二、人的三个层面 人在处理问题时的三个层面:观念、情感、行为 三、教育的缓发性 四、亮点原则,第七章 成年人学习的误区,一、成年人学习的误区 第一个就是学了不用 第二个就是无法忘记过去习惯性偏见 第三个就是过于实用主义 第四个就是息不想改变,只想改变对方 第五个就是认为学习是痛苦的,第七章 成年人学习的误区,二、走出成人学习的误区 走出成人学习的误区,大家需要突然自己的局限 走出成人学习的误区,要学而时习之 走出成人学习的误区,要改变自己 走出成人学习的误区,我们必须交流
11、教育孩子其实是其乐无穷的一件事,第七章 成年人学习的误区,三、博瑞智家长培训课程的要求 第一、要参与 第二、要投入 第三、要应用 第四、要做出改变 第五、要说真话,真情实感,第八章 家长测试及意义,一、你是合格的家长吗? 1当众批评孩子( ) 2很少去表扬孩子( ) 3常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子( ) 4经常用自己年轻时的经历教育孩子( ) 5总对孩子说自己的付出全是为了他或她( ) 6把教育孩子的希望寄托在学校和家教上( ) 7常依自己的标准给孩子定目标( ) 8把物质刺激当成激励孩子的重要方法( ) 9对孩子的困惑不闻不问不感兴趣( ) 10对孩子的事什么都想知道( ),第八章
12、 家长测试及意义,11不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子( ) 12经常斥责孩子的缺点( ) 13在教育孩子方面夫妻意见不统一( ) 14常在孩子面前吵架( ) 15没有明确的生活目标( ) 16你的情绪跟着孩子的分数走( ) 17认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学( ) 18认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做( ) 19不认为自己的行为对孩子有决定性影响( ) 20孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系( ),第八章 家长测试及意义,21为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子( ) 22相信各种速成班( ) 23认为孩子学习必须有人看着是正常的( ) 24教孩子要诚实自己却在他人面前说谎( )
13、 25认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲( ) 26限制孩子玩,自己却经常出去玩( ) 27当孩子不听话时常打骂孩子( ) 28常在孩子面前评说别人长短( ) 29认为孩子的缺点必须用批评才能改正( ) 30常说:“你怎么这么笨?” ( ),第八章 家长测试及意义,31常在生气时斥责孩子“你啥也不是” ( ) 32你认为学习是痛苦的( ) 33常说:“只要你好好学习啥条件都答应你” ( ) 34认为孩子学习的好环取决于他的聪明程度( ) 35认为孩子将来的命运是他自己造成的( ) 36认为人的性格是不可改( ) 37认为成年人是不可改变的( ) 38当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲( ) 3
14、9认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了( ) 40认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团( ),第八章 家长测试及意义,以上问题: A、如果您有5项,你应该加强学习了 B、如果您有10项,你必须警惕了 C、如果您有20项,你必须改变,否则将毁了孩子前程 二、测试的意义,工 具 篇,第一章 无条件的爱,一、爱是生命的阳光 二、爱的真谛 爱是不讲条件地对对方好的一种情感 爱是整体地接纳对方 爱是一种接纳和欣赏的情感关系 爱的有无是由被爱者决定的,第一章 无条件的爱,三、怎样表达对孩子无条件的爱 尊重孩子的独立人格 家长爱孩子不需要理由 直接告诉孩子你爱他 用你的眼神告诉孩子你爱他 用体恤的态度倾
15、听孩子的心声,第一章 无条件的爱,用“行为”表达对孩子的爱 用写信或“写纸条”的方式表达对孩子的爱 用手机短信和电子邮件的工具表达对孩子的爱 通过“礼物”表达对孩子的爱 用电话录音或录音机录音表达对孩子的爱,第二章 鼓励,相信人的潜能是无限的 鼓励孩子是我们家长每天要做的动作 “没关系,下次再来!” “没问题,我相信你!” 鼓励的通用公式:信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身体接触,第三章 表扬,一、表扬认识的误区 二、正确表扬的方法 把目光盯在孩子的优点上 表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达期望+身体接触,第四章 确认,确认的基本方法 家长如果希望孩子身上有什么优点,就直接说出孩子具有这些优点 在孩子的头脑中建立是非观念,也就是家长用确认的方法往孩子的大脑中输入价值观,第五章 理解,使用理解的真谛: 家长必须把孩子视为朋