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1、二语写作教学研究,王文宇 2012.7,教学与研究,在教学中发现研究问题 以研究成果指导教学,文献阅读(书目),Grabe, W., & Kaplan, R. (1996). Theory and Practice of Writing. London: Longman. Hyland, K. (2005). Teaching and Researching Writing. Beijing: FLTRP. Casanave, C. P. (2004). Controversies in Second Language Writing: Dilemmas and Decisions in Re
2、search and Instruction. Ann Arbor: University of Michigan Press.,文献阅读(书目),Connor, U. (1996). Contrastive Rhetoric: Cross-Cultural Aspects of Second-Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press. Ferris, D. R. (2002). Treatment of Error in Second Language Student Writing. Ann Arbor: Univers
3、ity of Michigan Press. Liu, J., & Hansen, J. (2002). Peer Response in Second Language Writing Classrooms. Ann Arbor: University of Michigan Press.,文献阅读(期刊),TESOL Quarterly Applied Linguistics Language Learning Modern Language Journal Studies in Second Language Acquisition System ELT Journal Foreign
4、Language Annals Second Language Acquisition Research Asian Journal of English Language Teaching,文献阅读(期刊),Journal of Second Language Writing (Elsevier) College Composition and Communication Written Communication College English English for Specific Purposes,文献阅读(期刊),外语教学与研究 现代外语 中国外语 外语界 外语与外语教学 外语学刊
5、 外语教学 外语教学理论与实践 解放军外国语学院学报 外语研究 外语电化教学,二语写作研究课题:回顾,1）二语作文的语篇特征 2）二语作文的语言特征 3）二语写作过程 4）二语写作能力的影响因素 5）二语作文评改 6）二语写作评估 7）二语写作教学模式,二语写作研究:作文的语篇特征,研究问题: 二语作文在语篇结构上有何特点?是否受到作者母语语篇结构的影响?,二语写作研究:作文的语篇特征,Kaplan（ 1966）:对比修辞 英语段落的发展一般按一条直线进行，闪族语(如阿拉伯语)的段落是“平行并列型”,东方语言（如汉语）的段落则是“迂回型”。 二语写作者通常会受他们母语所固有的语篇结构模式的制约
6、。,二语写作研究:作文的语篇特征,国外研究者采用文本分析的方法研究: 文章的整体结构（如Kubota 1998；Soter 1988） 段落发展（如Bicker Soter, 1988) 不支持(Kirkpatrick 1997 ； Kubota 1998； Mohan & Lo 1985),二语写作研究:作文的语篇特征,Ostler (1987) compared English essays written by Saudi Arabian students with ten English paragraphs selected at random from books. Results
7、 showed that the essays written by the Saudi Arabians had a significantly higher number of coordinated sentences than the English passages. This supports the claim that Arabic writing is characterized by a series of parallel constructions. (English in parallels: A comparison of English and Arabic Pr
8、ose. In U. Connor & R. B. Kaplan (eds.). Writing Across Languages: Analysis of L2 Text. Reading, MA: Addison-Wesley.),二语写作研究:作文的语篇特征,Kirkpatrick (1997) has made a survey of contemporary Chinese textbooks on composition been, and suggests that the prescriptive advice given in these texts reflects con
9、temporary Anglo-American rhetorical style more than traditional Chinese style. (Traditional Chinese text structures and their influence on the writing in Chinese and English of contemporary mainland Chinese students. Journal of Second Language Writing 6: 223-44. ),二语写作研究:作文的语篇特征,国内这方面的实证研究在两个层面开展 宏观
10、（如整体结构、段落发展）:丁言仁、胡瑞云1997; 王墨希、李津 1993; 吴婧 2003 结论不一致 微观（如衔接的运用）:蔡金亭 1998; 马广惠2001；尹广琴 1999 支持,二语写作研究:作文的语篇特征,王墨希、李津（1993）对大学生的英语语篇思维模式进行了调查与分析，发现这些学生，尤其是低年级的学生，明显缺乏 “直线型”语篇思维模式。 (中国学生英语语篇思维模式调查. 外语教学与研究, 1993, 4),二语写作研究:作文的语篇特征,丁言仁、胡瑞云（1997）分析了32名英语专业四年级学生就同一主题分别用英语和汉语写的作文，重点比较篇章主题句的特点。结果显示：大多数学生在用中
11、文重写作文时，没有改变主题句的位置。而且学生反映，无论在汉语还是英语写作时，并不考虑所谓特定文化（语言）决定的语篇结构模式。 (谈对比修辞理论对英语写作的作用. 山东外语教学, 1997, 2),二语写作研究:作文的语篇特征,吴婧（2003）从篇章主题句的特点和段落主题句的运用两方面对68名大学生的作文样本进行语篇结构分析。分析显示，54.4%的作文使用了汉语式“灵活型”语篇模式；绝大多数作文不善于运用段落主题句，与英语段落的直线型发展模式有显著差异。 (大学生英语论说文语篇结构特征调查. 国外外语教学, 2003, 2),二语写作研究:作文的语篇特征,蔡金亭（1998）针对汉语主题突出特征对
12、英语作文的影响,调查初、中、高三个英语水平共90名学生，采取了分析作文语料和问卷调查的方法。研究发现，学生英语作文中具有主题突出特征的错误，至少有23%是母语迁移的结果。 (汉语主题突出特征对中国学生英语作文的影响. 外语教学与研究, 1998, 4),二语写作研究:作文的语篇特征,尹广琴（1999）分析了210名大学生的英语作文，分析显示，作文中的衔接词使用单一，句子松散，重点不突出。 (大学低年级学生英汉作文对比实验与分析 J. 外语教学, 1999, 3),二语写作研究:作文的语篇特征,马广惠（2001）比较了98篇正式出版的中美大学生英语作文，发现中国学生使用连接词的比例显著高于美国学
13、生。 (中美大学生英语语篇对比修辞分析. 解放军外国语学院学报, 2001, 6),作文的语篇特征:后续研究,研究话题要有新意: 多角度研究学习者的二语语篇能力（杨玲，2011） 母语语篇与二语语篇之间影响的双向性(Uysal 2008;张立昌 2009); 从写作过程中看母语语篇对二语写作的影响,二语写作研究:作文的语篇特征,杨玲（2011）从读者角度比较中美大学生对篇章的理解与评价。具有不同母语外语写作学习经历的中美四组学生分别阅读三篇结构不同的英汉语议论文后，划出中心思想，并对文章结构进行评分以显示偏好。研究发现，来自不同语言文化背景的学生对篇章结构的理解和评价存在比较明显的差别。中国学
14、生对非直线型结构文章在中心思想识别率和评分上高于美国学生，没有受过英语写作训练的中国学生对不同结构无明显偏爱；同时，英语写作学习经历也影响到中国学生对篇章结构的态度，受过英语写作训练的中国学生和美国学生一样表现出对直线型结构的偏爱。 (中美读者对篇章结构的理解与评价比较研究. 外语研究, 2011, 1),二语写作研究:作文的语篇特征,Uysal (2008) explored the presence and bidirectional transfer of rhetorical patterns in eighteen Turkish participants writing. Part
15、icipants were first given a survey about their writing instruction history. Then, each participant wrote two argumentative essays in Turkish and English. These texts were analyzed and stimulated recall interviews were given to discover the reasoning behind certain rhetorical patterns and their trans
16、fer. The results revealed some rhetorical preferences and their bidirectional transfer. (Tracing the culture behind writing: Rhetorical patterns and bidirectional transfer in L1 and L2 essays of Turkish writers in relation to educational context. Journal of Second Language Writing 17: 183207),二语写作研究:作文的语篇特征,张立昌(2009)通过对参加英语议论文写作培训学生的调查发现,中国学习者学习英语议论文写作并非轻而易举的事情,学习者心理上表现出个体差异性和可变性特点;研究还发现写作训练对学习者的汉语写作和思维方式等也产生影响。分析认为,英、汉语写作所体现的语言文化间的距离和学习者对英语议论
