三上英语六、复习二

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1、1杨庄街道大学区导学案三 年级 2014-2015 第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1课题 Unit 6 Happy birthday! The First Period教学目标和要求1.能听、说、认读数字 1的英文表达。2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。教学重、难点分析重点难点能认读数字 1的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。能在实际情景中灵活运用所学知识。教学方法教具 1.准备教学挂图和录音。2.准备铅笔和扑克牌。3.学生准备纸张。复习检查板书设计Unit6 Happy birthday!one two threefou

2、r five2课堂练习课后作业实践活动1.听三遍“ A. Lets learn”，“A. Lets chant”部分的录音。2.大声地把数字 1的英文表达说给爸爸妈妈听。3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。课后记3教学过程及学生活动设计 教师二次备课一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师播放歌曲 Happy birthday 的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。二、课前预习（Preview）1.教师准备好一幅含有数字的图片，然后贴在黑板上让学生在图片中找出数字。2.学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。三、新课呈现（Presentation）1. A

3、. Lets learn.（1）教师拿出一支铅笔，说:“I have one pencil.”，再拿出一支铅笔，说:“I have two pencils.”，依次类推，直到拿出五支铅笔。（2）教师在黑板上的四线三格内写上数字 1的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后教师带读几遍单词。（3）教师用句型“Show me.”说指令，学生出示相应数量的物品。（4）听音播数。规则：每位学生准备一张纸，教师说数字，学生听音并写相应的数字。2. A. Lets chant.（1）教师出示学生在操场上跳绳的图片，并演示“跳”的动作，帮助学生理解“jump”的意思。然后让全班学生一起做“jump”

4、的动作。（2）播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。4（3）再次播放录音，全班学生跟录音唱。（4）全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。（5）游戏：教师说数字 1，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做“jump”的动作。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.游戏：Whats missing?教师将写有数字 1的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，依次类推。2.小组比赛。教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。3.游戏：Follow me.学生分成六人小组，让一

5、位学生任意说个数字，如 4 并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做 4 次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。五、课堂小结（Summary）师：同学们，这节课你们学到了什么知识?还有什么不懂的地方吗？5杨庄街道大学区导学案三 年级 2014-2015 第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1课题 Unit 6 Happy birthday! The Second PeriodThe Second Period教学目标教学目标和要求1. 能听、说单词“plate”, 掌握句型“How many.?”在实际情景中的应用。2.

6、能用英文数字 1对问句“How many.?”进行回答。3. 了解常见的生日礼物。重点难点重点：句型“How many.?”在实际情景中的应用。难点：“How many.?”后跟名词的复数形式。教学方法教具 1.准备教学挂图和录音。 2.准备教学过程所需的图片。复习检查板书设计Unit6 Happy birthday!This one, please.How many plates?OK. Here you are.6课堂练习课后作业实践活动六、布置作业（Homework）1.听三遍“A. Lets talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。2.用句型“How many.?”就自己拥有的

7、物品的数量写几句话。课后记7教学过程及学生活动设计 教师二次备课一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师做手势，学生说出相应的英文数字。二、课前预习（Preview）1.翻书游戏。（1）教师把书翻到第 1 页，并展示给学生看，说:“Turn to page one.,”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page .”的含义。（2）教师用句型“Turn to page .”说指令，学生将书翻到相应的页码。2.报门牌，学数字。教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。3.播放歌曲 Happy birthday 的录音，师生合

8、唱歌曲，活跃课堂气氛。三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets talk.(1)教师出示盘子的图片，问:“Whats this?”,学生回答：“盘子。”教师接着说:“Yes , its a plate. P-L-A-T-E, plate.”,学生跟读几遍单词。（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说:“Its a cake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说:“The cake is on the plate.”。（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问:“How many plates?”接着自己回答说:“One plate.”，再添画一个盘子图，说:“Two plat

9、es.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“How many.?”的意思。8板书 How many.?（4）教师与学生进行对话，练习句型“How many.?”。（5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。（6）再次播放录音，学生跟读。（7）全班学生分角色朗读对话，最后请几组学生上讲台表演对话。2. A.Count and say.(1)全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书汇报内容。(2)教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many.?”进行对话。(3)打擂台。规

10、则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many.?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.听指令画图。(1)教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说:“Draw three cats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw.”的含义。(2)学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。(3)请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。2.学生同桌合作仿照“A. Lets talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演对话。五、课堂小结

11、（Summary）师生共同总结本节课所学的主要内容。9杨庄街道大学区导学案三 年级 2014-2015 第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1课题 Unit6 Happy birthday! The Third Period教学目标和要求1. 能听、说、认读表示数字的单词:“ six”, “seven”, “eight”,“nine”,“ten”。2. 能用句型“Im .years old.”表达自己有多少岁。3. 能听懂“B.Lets do”部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。重点难点能听、说、认读表示数字的单词:“ six”, “seven”, “eig

12、ht”, “nine”,“ten”。教学方法教具 准备教学中所需的图片、教学挂图和蜡笔、装着各种学习用品等的实复习检查板书设计Unit6 Happy birthday!six seven eight nine tenShow me.10课堂练习课后作业实践活动让学生抄写本节课所学的单词。课后记11教学过程及学生活动设计 教师二次备课一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.检查作业。请几位学生用句型“How many.?”就自己拥有的物品说几句话。二、课前预习（Preview）1.教师拿出一个书包，说:“Pens ,pencils, pencil boxes,rulers,erasers,

13、 books are in the bag.”，接着用句型“How many.?”提问，让学生猜书包里面各个学习用品的数量。2.我说你做。规则：教师用英文说出数字 1中任意一个英文数字，学生跺相应次数的脚。三、新课呈现（Presentation）1. B. Lets learn.(1)呈现一幅一位学生的生日宴会场景，许多朋友正在送他生日礼物，指着一个书包。T: Look, whats this?Ss: A bag.T: Yes, a bag.(2)教师再拿出一根蜡笔，进行师生对话。接着拿出更多的蜡笔，说:“So many crayons. One, two, three, four, five

14、,.”，教师边说边数，引出英文数字 610 的教学，并板书数字 610 的英文表达。(3)出示 Li Li，Tom, Kate, Lu Yao 和 Lucy 的头饰，用句型“Thisis.” ，进行介绍，每介绍完一个人物，学生就用学过的日常用语和他/她打招呼。(4)出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着 Li Li 的人物头饰12反复说:“Li Li is six years old. ”，然后用 Li Li 的语气说:“Hello, Im six years old. ”，帮助学生理解“Im . years old. ”的意思。(5)学生听本部分的教学录音，然后跟读。(6)学生同桌用句型“Im

15、. years old. ”练习说话。2. B. Lets do.(1)让学生站起来，一边看“B. Lets do”的教学挂图，一边模仿动作。(2)教师告诉学生用手势表示数字 610 的方法。(3)播放本部分的教学录音，学生边听边做动作。(4)教师将“B. Lets do”中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，学生指着相应的图片。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.选词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说十个数字中的一个，选手快步到讲台上找到与所说单词相应的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。2.数字谜语。在方框中填上字母，使其组合成表示英语数字的单词。五、课堂小结（Summary）师：同学们，这节课我们都学习了什么知识?还有什么不懂的地方吗？13杨庄街道大学区导学案三 年级 2014-2015 第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1课题 Unit6 Happy birthday! The Fourth Period教学目标和要求1.能听懂、会说句型:“ Happy birthday!”, “Whats your name?” ，“ Im