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1、如何帶一年級新生,準備工作 依入學通知名冊書寫姓名條二,一備用,一別於學生左胸前 勤閱學生報到書寫之報到單,瞭解家長基本資料,知家庭概況 細查學生姓名各字讀音,以免唸錯 給家長的一封信 教室先行佈置美化清掃整理 製作自我介紹圖片資料 基本資料製作 緊急連絡資訊,座位編排,座位排法 傳統長條形,馬蹄形,談話隊形,組區塊形 a,男女各依高矮順序排成一隊,男女一對依之字形入座,再調整特殊視聽障同學 b.每月再輪調一次 分組:依實際人數或上課需要與設備限制每二、三、四、五、六、七人一組,以自由組合為主,教師宜輔導程度平均較利教學進行,座位的安排,直排分列式:,教師會忽略兩旁學生,分組聚合式:,分組人數
2、視教學需要而定,不論高低成就或男女,馬蹄形表演式:,原則以四至八人為佳,異質編組較同質編組佳,自由隨意式:,表演時或說話更顯親切,但求亂中有序,自由氣氛濃郁,如何帶二年級以上班級,準備工作 依已有名冊製作董事長牌,置於學生課桌 勤閱學生輔導資料及學籍卡之資料,瞭解學生及家長基本資料,知家庭概況 細查學生姓名各字讀音,以免唸錯 教室先行佈置美化清掃整理 製作自我介紹圖片資料,第一次見面要說的話,自我介紹,與,校外教學,各位同學:大家好! 我很高興來當各位小朋友的導師，我的名字叫做蘇國榮 ，以後在外面就叫我蘇老師，在教室叫老師就可以了，也許有些小朋友已經見過面了，因為我曾經是她的姐姐或哥哥的導師，
3、曾經在家庭訪問的時候去過她家。 很高興能擔任這班的導師，從今天起，我們就要生活在一起，我們的班級是三年乙班，以後就在這教室上課。 每位老師帶班都有他的希望，希望把這班帶成什麼樣子？我的希望是，從今天起，我們能高高興興地一起工作、讀書、遊戲，也一起遵守校規。,學校有校規，我們班級也有班規，我們的班規是什麼？等第一次班會時由大家來討論決定，在班規還沒決定前，為了大家的方便和我們班級的榮譽，老師和大家商量下列幾件事，我們大家來遵守好不好？ 一、守時間：上課上學一定準時，不遲到不早退，不論老師或同學遲到要說明原因 二、有禮貌：老師和同學之間，同學和同學之間，彼此都客客氣氣，互相尊重，有事好好商量，有意
4、見、有爭執，公開說出來，大家好解決，如果我們與他班同學有爭執，一定跟老師說，千萬不能用打架來解決。,三、同學要多說話，老師要少說話：現在的社會，說話很重要，會說話的人，懂得什麼時候說什麼話，到處會受歡迎，所以我希望同學多多練習說話，說話的態度、聲調、內容都要好好學習，多多練習，但是，不該說話的時候也不要亂說話，更不可大聲說話，至於老師呢？如果同學都很會說了，老師就可以不必多說了。 以上三件事，如果同學都同意，老師就和同學一起共同努力，共同遵守，等班規訂製時也納入班規，好了，我要講的話說完了，如果有意見或要我幫忙的，請告訴老師。,桂林市飛機上鳥瞰,認識環境,各位小朋友!我門來玩開火車的遊戲好嗎?
5、,請小朋友站起來,向右邊的小走廊站出來,請把小手搭在前面同學的肩上,跟著前面的人走,火車要開了!,嗚!蹦!迄!蹦!啟!,停,第一站到了,最前面的小朋友大聲說:,大家一起說：,一起喊 1,2,1,2,洗手間,第一站,教師在接任一個新班級應準備的事項如下(班親會部分),1.營造和諧、輕鬆的會議氣氛。,主席儘量由學生家長擔任，儘量採行會議程序進行各項討論；教師擔任催化角色，使家長之間的距離能縮短、消除，共同關心班級發展。,2.接納家長態度和感受。,家長對學校措施或教師教學有所批評時，教師宜仔細聆聽，接納他當前的感受，不批評，但也不輕易認同家長說詞，可將話題導向我們應該加何來幫助孩子。,3.以和平、委
6、婉的方式化解衝突的場面。,在會議中討論的問題應以整體性的問題為主，對於家長提出的任何問題均應心平氣和 不要因一時氣憤而不顧師道尊嚴，和家長形成對立，或因言詞不當而對某人或某事造成無法彌補的傷害。,4.提供有效處理兒童問題的可能方法。,教師可主動提供案例及方法，並鼓勵家長提供教養子女的有效方法及具體實例共同分享。,教師於學期初須建立班級聯絡網，以促進家長間的溝通交流的機會， 規劃親師溝通的會議、擬定親師合作的教學活動。(例如：家長專長教學、蒐集相關教學資料、協助設計學習單、母語教學、說故事教學等)。 班級性的相關事務（導護媽媽、課業輔導、指導學生佈置教室、提供專業知能和軟硬體設備、協助午餐工作、
7、晨間活動等）。,1.給家長的一封信，說明親師合作的重要。 2.教師的教學理念、方針、計劃的介紹。 3.家長自我介紹，對老師的期望。 4.家長對學校的建議。 5.研商辦理親師合作活動的計畫及責任分工。 6.成立班級親師合作會，推選幹部、負責人。 7.推選代表參加全校性家長代表座談會建言。,8.班級家長專長調查。 9.研商辦理班級親子聯誼活動。 10.活動前後都應有書面通知及說明，讓全體家長明白必要性。 11.建立人力資源檔案，充分運用人力，提供必要的協助。 12.辦理家長成長團體，以定期性、不定期性活動，吸引各類家長的參與。 13.定期召開班級性、全校性工作會報，共同參與設計活動，以獲得家長的共識。,
