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1、研究方法:量化研究,研究方法 研究工具的來源與使用 編製問卷 量表的設計 良好問卷的特徵 問卷調查的優點 問卷調查的限制 提升問卷回收率,綱要,量化研究方法介紹,研究方法,調查研究法 觀察研究法 相關研究法 事後回溯研究法 發展研究法,實驗研究法 行動研究法 歷史研究法 個案研究法 人種誌研究法,量化研究方法介紹,量化研究計劃大綱,研究方法(或研究程序) 樣本 工具 材料/設備 設計 程序 資料分析 設計的限制 時間進度表,執行研究的方法,量化研究方法介紹,研究方法 (research design),樣本(subjects) 工具(現成/自編) 材料/設備 設計 程序 資料分析(statis
2、tical analysis) 設定的限制 時間進度表,量化研究方法介紹,甘特圖法(Gantt chart method,亦譯甘梯圖法),依序描述執行研究過程中,自始至終所遵循的全部步驟,現成史坦福成就測驗 (Stanford Achievement Test),問卷或量表的來源 心理與教育測驗的來源 使用他人的研究工具(取得原作者同意;信效度低不適用),研究工具的來源與使用,量化研究方法介紹,問卷(questionnaire) 量表(scale) 測驗,我國測驗資料的來源 找尋國外測驗資訊的管道 如何取得測驗題本,研究工具的來源與使用,量化研究方法介紹,心理與教育測驗的來源,向測驗出版者洽購
3、,測驗手冊(The Test Manual) 心理測量年鑑(The Mental Measurement Yearbook) 測驗評論(Test critiques) 測驗發展者(The Test Developer) 教育測驗服務社測驗彙編(Educational Testing Service),研究工具的來源與使用,量化研究方法介紹,心理與教育測驗的來源,找尋國外測驗資訊的管道,Keyser和Sweetland(19841988),MMY,ETS,位於New Jersey,編製問卷的原則 問題的類型 答題反應的形式 設計問卷的步驟,編製問卷,量化研究方法介紹,以一些問題組合而成的表格,用
4、來蒐集受試者的反應。,針對研究架構中所有的變項來命題 問題的題型宜多樣化 多使用單選題,少用複選題 問題不宜過多 5至15分鐘內 注意問題排列順序的邏輯性 開放式問題不宜過多 答案宜使用數字作答,少用文字說明 每一份問卷編一個流水號 用字遣詞的要領,編製問卷,量化研究方法介紹,編製問卷的原則,選擇題 填充題 排序題 開放式問題(open-ended question),編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,問題的題型宜多樣化,前面:容易回答、普通問題、封閉式問題(closed-ended question),編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,注意問題排列順序的邏輯性,您目前在哪
5、一個鄉鎮任教? 您的教育程度是: 您目前在哪一個鄉(鎮)任教? (1)埔里(2)集集 (3)竹山 (4)鹿谷 (5)草屯 您的最高學歷是: (1)小學(2)國中 (3)高中(職) (4)專科 (5)大學(6)碩士(7)博士,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,答案宜使用數字作答,少用文字說明,問題應清晰易懂,簡明扼要 盡量避免涉及個人隱私 盡量避免使用否定語句 一個問題只表達一個觀念或事件 避免使用暗示性的句子 避免使用假設性的句子 問題不應涉及刻板印象,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,用字遣詞要領,您最喜歡哪一個學科?,您有婚前性行為的經驗嗎?,您不認為教師體罰學生是不對
6、的嗎?,您認為學生應用功讀書嗎?,您是否同意適度運動有益身體健康?,您喜歡英文嗎? 您喜歡數學嗎? 您喜歡英文和數學嗎?,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,用字遣詞要領,一個問題只表達一個觀念或事件,可以、絕對、都應該、都可能 休閒活動可以調劑身心健康,您喜歡休閒活動嗎? 教育部長主張廢除聯考,您贊成嗎?,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,用字遣詞要領,避免使用暗示性的句子,正向與反向問題 直接與間接問題 事實與知識問題 態度與意見問題 普通與特定問題 獨立與關聯問題 假設與非假設問題 疑問題與敘述題 封閉式與開放式題 威脅性與非威脅性的問題,編製問卷,量化研究方法介紹,問
7、題的類型,您家裡共有幾個人?,正向:您認為休閒活動有益身心健康? 反向:您不贊成教師體罰學生?,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,正向與反向問題,直接:您有交異性朋友嗎? 間接:您的異性朋友目前就讀大學幾年幾?,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,直接與間接問題,態度:您認為宗教信仰可以使人有精神寄託? (1)同意 (2)沒意見 (3)不同意 意見:您贊成小學辦理營養早餐? (1)非常贊成 (2)贊成 (3)不贊成(4)非常不贊成,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,態度與意見問題,普遍:您喜歡求學? 特定:您喜歡學數學嗎?,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,普遍與特定問題
8、,獨立:您喜歡休閒活動嗎? 關聯:您最喜歡哪一種休閒活動?,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,獨立與關聯問題,如果您中了彩券壹仟萬元,您打算如何花這筆錢?,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,假設與非假設問題,疑問題:您最喜歡哪一門課? (1)教育哲學 (2)教育心理學 (3)教育統計學 (4)教育社會 敘述題:您最喜歡吃的水果是: (1)櫻桃 (2)奇異果 (3)香蕉(4)鳳梨,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,疑問題與敘述題,封閉式:您最喜歡哪一種球類運動? (1)籃球 (2)桌球 (3)棒球 (4)排球 開放式:您對小學公辦民營的看法如何?,編制問卷,量化研究方法介紹,問
9、題的處理,封閉式與開放式題,威脅性:您有婚前性行為的經驗嗎? 非威脅:您同意研究生可以轉學嗎?,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,威脅性與非威脅性問題,封閉性題型 開放試題型,編製問卷,量化研究方法介紹,答題反應的形式,您最喜歡哪一種球類運動? (1)籃球 (2)桌球 (3)棒球 (4)排球,您對本校圖畫書的管理有何建議,請在底下橫線上條例說明,選擇題 填充題 您最喜歡的學科是 排序或等級題 評定量表題(rating scale) 李克特式(Likert-type)題型 類別反應題 跳答題 列聯式反應問題 圖畫式選答題,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應的形式,封閉性題型,單選題:這次
10、總統大選,你有沒有去投票? (1)有 (2)沒有 複選題:您喜歡哪些學科? (1)國文 (2)英文 (3)數學 (4)社會,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,選擇題,您選擇職業的優先順序為何,請用至的數字順序來表示,表示最優先。 興趣:距離遠近:未來發展性:穩定,有保障:在職業中成長:親友推薦: 薪資多寡:工作性質:公司的福利制度,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,排序題,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,評定量表題,例:您對學校的觀感如何? 學校設備 教師素質 學校環境 學校文化 師生關係 行政效能 教學品質 ,非常不好,編制問卷,
11、量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,Likert五點式量表,您兼過家教嗎? (1)有(請回答第9題) (2)沒有 (請跳過第9題,直接回答第10題),編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,跳答題,:,您兼過家教嗎? (1)有 (2)沒有 如果有,每週幾小時? (1)1小時 (2)2小時 (3)3小時(4)4小時,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,列聯式反應問題,:,()您對自己的生活感到滿意嗎? (1) (2) (3),編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,圖畫式選答題,:,確定所要蒐集的資料 撰擬問卷初稿 檢核並修正問卷初稿 預試,
12、編製問卷,量化研究方法介紹,設計問卷的步驟,問卷標題 簡函或指導語 填答者個人基本資料 設計問卷問題與答題反應,編制問卷,量化研究方法介紹,設置問卷的步驟,撰擬問卷初稿,編製問卷的原則 問題的類型 答題反應的形式 設計問卷的步驟,量表的設計,量化研究方法介紹,問卷問題的編制原則_1,避免使用不當或不周延的題目。 例:您是哪裡的人? 答案可以是北部人、台北縣人或台灣人。 一個問題只能問一個概念。 例:您對貴校的教學與設備感到滿意嗎? 這題比較麻煩的地方是有些學校的設備不好,但教師教學認真,則學生無法回答,應改為兩題。 在需要強調的字詞下面畫底線或使用特殊字體(例如,粗體字)。 例:九年一貫課程實
13、施後教師應使用多元評量。 若調查的對象是一般的社會大眾,應避免使用專有名詞 。 例:您贊成小學的評分方式改為質量評量嗎?,問卷問題的編制原則_2,問題中不可以有不當假定的問題。 例:你已經停止打你家的狗嗎? 問題必須切合所有的受試者,建議用您(中性字眼)而不是你或妳,建議用他她而不單獨使用他或她。此外,問題內容必須是符合一般受試者,不可只針對某類受試者而建構。 避免具有暗示性的線索。 例:多數的教育學者反對體罰,您是否贊成適度的體罰?,問卷問題的編制原則_3,某些問題應以研究者來作事後分類而不是由受試者從事事前分類。例如,在社經調查中要求國小受試者填答家長的職業: 非(半)技術工人 技術工人
14、半專業人員 專業人員 高級經理人員 矩陣問題:使空間作有效的利用,以及使填答更加的快速。 學校的行政很有效率( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教師教學認真( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 師生互動良好( ) ( ) ( ) ( ) ( ),問卷的題目要符合研究的目的,問卷的題目應讓受試者覺得是重要的,才願意花時間作答。 問卷不宜過長,盡量簡短。 若可以經由一般程序(例如,機構的調查報告、報章媒體)獲得所需的資料,則不需重複調查。 問卷的編排應符合漏斗技術。 問卷的外觀具有吸引力,印刷清楚。 問卷所蒐集的資料容易分析與統計處理。 作答說明應清楚明確。 問題的設計符合原則,不帶有暗示性
15、或偏見。,良好問卷的特徵,量化研究方法介紹,比較經濟,節省大量的時間與經費。 採匿名方式作答,使受試者比較沒有顧忌的表達心中的想法。 受試者可以在自己有空時再回答,回答的時間有彈性。 問卷調查的問題經過仔細的選擇與測試,標準化高,比較不容易誤解。 與訪問法相比,比較不會產生曝光效應或慘雜訪談者之偏見。 受試者可以參考自己的資料而作答,幫助回憶。 可以接受調查的區域很廣。,問卷調查的優點,量化研究方法介紹,有時問卷的內容與選項固定,缺乏彈性,當受試者不瞭解題意時無法澄清。 問卷的回收率偏低。 受試者必須具備相當程度的語文能力。 無法控制回答者的回答情境(回答者認不認真作答,是否在急促的狀態下作答,是否由其本人作答)。 有時會有跳題作答,或對某些問題不回答的情況(尤其是敏感性的問題)。 若回收率偏低,則無法瞭解未回收的人的態度,是對研究有敵意、反對研究的論點、忘記或其他原因。 有時問卷所蒐集到的僅是表面的資料,並非受試者內在真正的感受,有時,必須