开展法治理念教育要针对实际问题.doc

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1、 开展法治理念教育要针对实际问题开展法治理念教教育要针对实际问题对司法法干警进行社会主义法治理念念教育,应在执法公正、一心心为民方针指导下,结合工作作实际展开,真正做到用正确确的执法理念指导执法活动,从而对实际工作产生指导和和推动作用。司法机关应应提倡十大法治理念执执法为民。要坚持以人为本,牢固树立人民群众主体地位位的意识,把执法岗位作为为为人民服务的平台,把执法活活动作为保护和实现人民利益益的途径,真正带着对人民群群众的深厚感情执法。崇尚法律。增强对法律精神神的感悟和体认,自觉遵守法法律规则,学习法律知识,维维护法律权威,严格执行法律律。司法公正。既全面面履行司法职责,依法惩治各各种犯罪,监

2、督纠正司法不公公;又坚持以事实为依据、以以法律为准绳,维护社会公平平和正义。保障人权。认真贯彻执行宪法中“国家家尊重和保障人权”的规定,既依法履行司法职责,又依依法保障包括犯罪嫌疑人、被被害人及其亲属、证人等在内内的所有诉讼参与人的合法权权益。法制统一。正确确理解和适用国家法律,坚决决抵制和克服地方保护主义、部门保护主义,防止和纠正正因地方、部门利益而破坏国国家法律统一实施的问题。法律平等。不分贫富、不分地域、不分职业、不分分国有民营、不分内资外资,应平等地对待每一个案件当当事人,平等地保护他们的合合法权益,一视同仁地提供法法律服务。司法效率。自觉消除执法中的官僚主义义,努力提高执法效率,降低

3、低诉讼成本,维护涉案单位正正常秩序。运用先进理论、科科学方法加强对司法活动的质质量管理、过程控制和动态监监督,规范各项制度,提高司司法效率。程序正义。严格按照法定程序办事,坚坚持实体与程序并重原则,自自觉防止和纠正法外程序、省省略程序、违反程序等问题,充分保障当事人知情权、辩辩护权、申诉权等诉讼权利,实现实体公正与程序公正的的有机统一。司法公开开。坚持以公开促公正,不断断完善司法公开的内容,丰富富司法公开的手段和形式,增增强司法工作的透明度、公信信度,依法保障人民群众对司司法活动的知情权、参与权、监督权,实现执法和谐。司法文明。坚持以人性性化的方式对待案件当事人,充分体现法治的人文精神和和司法

4、活动的人文关怀。坚持持宽严相济、区别处理,加强强教育、感化和挽救工作,积积极化解矛盾纠纷,实现执法法的法律效果、社会效果有机机统一。社会主义法治理理念教育活动从六方面开展积极发动思想。深入分析析司法工作面临的形势和司法法机关法治理念存在的不足,抓好动员部署,激发司法干干警自觉参与法治理念教育活活动的积极性、主动性,增强强他们扎实开展法治理念教育育的责任意识和学习热情。注重正面教育。总结以往往“五年普法”工作的有益经经验,坚持以正面教育、自我我教育为主,组织广大司法干干警自觉学习法律知识,开阔阔法律视野,钻研法学理论,提高专业技能,树立和培养养现代法治理念。要组织编写写有针对性的教育读本,明确确

5、社会主义法治理念的本质、内涵、特征和基本内容,廓廓清社会主义法治理念与西方方法治理念的区别,对有关盲盲目崇尚西方法治理念、不加加批判地引进西方法治思想的的倾向与做法予以批判、纠正正,教育和引导广大干警树立立正确的法治理念。采采取丰富形式。如采取举办读读书班、研讨会、学习培训、演讲比赛、写读书笔记、举举行考试考核、建立学习档案案等丰富多彩的教育活动形式式,使法治理念教育贴近司法法工作实际、容易为干警接受受,从而产生潜移默化的作用用。要集中研讨。开展展社会主义法治理念教育,既既要总体安排、整体推进,又又要突出重点、分步实施。要要突出当前迫切需要树立和强强化的法治理念,分列专题进进行集中研讨,及时形

6、成一批批理论成果,推动教育活动不不断深入。坚持与有关关工作相结合。坚持把法治理理念教育同执法工作有机结合合,用正确的执法理念指导执执法工作,在加强和改进执法法工作中落实和强化正确的法法治理念;把法治理念教育同同队伍建设有机结合,通过教教育活动促进队伍素质提高;把法治理念教育同专项整改改活动有机结合,从执法思想想、执法理念的高度深入剖析析和切实解决人民群众反映强强烈的执法问题,规范执法行行为,促进执法公正;把法治治理念教育同执法规范化建设设有机结合,组织开展执法规规范制度清理工作,对违背法法治理念要求的要予以废止、剔除,对与法治理念要求不不完全一致的要予以修改、完完善,对反映法治理念要求的的要建立、推广,使社会主义义法治理念得以制度化、程序序化。加强组织领导。要周密部署、精心组织,认认真制订实施方案,明确活动动的指导思想、目标要求和方方法步骤,保证教育活动有条条不紊地扎实开展。要建立督督查制度,加强督促指导,逐逐级抓落实;上级机关要深入入基层及时掌握进展情况,加加强具体指导,推动法治理念念教育在基层干警和办案一线线得到落实、收到实效。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4

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