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1、“当年考大学，是为了冲出大山。没想到毕业后，竟跑到比家乡更深的大山来了。”家在广西隆林各族自治县天生桥镇的吴秀林调侃了一下自己。他把在百色市西林县古障镇初中担任特岗教师的酸甜苦辣，都藏在了浅浅的笑意中。 西林素有广西“省尾”之称，不仅离南宁市有 500 多公里远，而且是一个既不通高速路、也不通铁路的偏远县城，离隆林天生桥镇也有 120多公里远。 初尝“特岗”滋味 26 岁的他，毕业于玉林师范学院政治思想教育专业。一次偶然的机会，让他得知革命老区西林需要特岗教师去奉献青春。 “这是我回报社会的时候了。” 在校期间，由于申请到了国家的助学贷款，吴秀林才得以读完大学四年的本科课程。他希望通过自己微薄
2、的力量，帮助无数像他一样境况的孩子们实现读书的梦想，为此，吴秀林坚定了自己“进山”的决心。 校方得知吴秀林主动报名到边远山区任特岗教师时，十分赞赏他的举动。同时告知他，如果在基层任教满三年，国家将代偿他在大学期间的助学贷款。这一鼓励政策，让吴秀林更加感到自己选择的正确。 经过岗前培训，吴秀林如约走上了三尺讲台。但他发现，班上不少学生对学习没多大兴趣，甚至对学好知识也失去信心。“看到有些孩子想要辍学时，我就特别难过” 他班上有个学生叫郎凯义，是国家一级水电站天生桥水电站的库区移民家庭的孩子，由于家里穷，他特别自卑，不喜欢上学。面对这一情况，吴秀林除在学习上给予他鼓励外，还让他和班上的同学一起到外
3、面，看看知识是如何改变生活、改变命运的。 为让小郎同学丢弃心理包袱，吴秀林还以“助学志愿者”的身份联系到黑龙江省哈尔滨市的一位姓侯的商业人士，每学期资助郎凯义几百元生活费，一直资助了两年。钱虽然不是很多，但却燃起了郎凯义战胜困难的信心，让他抛弃自卑，更加刻苦学习。今年中考，郎凯义以优异的成绩考取了百色市重点高中田东高中。 如果我走了，这儿会有更多学生辍学 “如果我走了，这儿会有更多学生厌学、辍学，就会给社会增加更多没有知识的劳动者。”说到动员学生回校上课，吴秀林很有感触。 今年 3 月的一天，一位叫杨小莲的苗族女生没来上学。吴秀林十分着急，他和另一位老师骑着摩托车，沿着泥泞的村屯公路，来到八卡
4、苗寨，对学生家长动之以情，晓之以理讲了知识对孩子人生的决定性影响，讲了国家对义务教育的扶持，讲了男女平等的法律条文。终于，这位家长摒弃了让女儿回家养羊的念头，第二天又把孩子送回了学校。 “为了和少数民族学生深入接触，了解他们的心理，他竟然学会了壮语和苗语。”吴秀林的同事告诉记者，刚到学校时，由于人生地不熟，感到很不适应，吴秀林也有想走的念头。但想到同事连买一个桶都会陪他去买时，想到学校连住房都为他们租好时，想到还有那么多学生渴望的双眼时，吴秀林抛开顾虑，毅然留了下来。 不仅自己留下来了，他还为山窝窝引来了“金凤凰”。 “因为他人好，我也改签到西林任特岗教师，和他一起到大山来奋斗。”吴秀林的妻子
5、蒙桂燕家在南宁市上林县，是他的大学同学。原来，她已签约到一个经济发达、交通便利的县去任教，但得知吴秀林要到山区奉献青春时，她便一起来到西林，这乐得吴秀林一脸灿烂。 由于爱岗敬业，教学成绩突出，吴秀林今年被评为广西“优秀特岗教师”。如今，服务基层教育的第一个三年签约期即将结束，但吴秀林夫妇俩均表示，他们将继续在西林奉献自己的青春，让知识点亮山里孩子的希望。（一直以来我对老师这个职业都很崇敬。然而，我 2007 年 7 月毕业就通过特岗就当上录了一名乡村中学教师。从我得知我考上特岗的那天，我的心中有说不出的欣慰，激动，但是也有很多的担忧：在这三尺讲台我能不能教好书呢？2007 年 9 月，我怀着憧
6、憬和激情来到了金平阿得博中学，开始了我的教书生涯。在领导的关心下，我们一起来的三个特岗老师慢慢的适应了这里的生活。同时我担任了初二 53 班的班主任，上了我们班的数学和全校的计算机。接下来的日子繁忙而劳累，也就在这繁忙与劳累中我体会到了做老师的快乐、做老师的幸福！我知道了做教师就要无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业。 我知道了“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，我知道了有许许多多的和我一样的教师，他们像山上的小草一样默默无闻，随风逝去了无痕，但是，正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育
7、行业的灯塔。慢慢的，一年的时间过去了，不知不觉我已在讲台上站了 1 个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。我庆幸命运赐给了我教师这个职业。我得到了让我感到骄傲、感到幸福的教师这个职业，是我人生最大的收获！在这一年中，我有以下两个方面的体会：2009 年- 于我，注定是一个不平凡的年份。这一年，我大学毕业；这一年，我面临就业；这一年，我要做的事很多很多 ;这一年，我成了一名普通的人民教师。小时候, 爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔伯伯 总是爱问我长大之后要做什么。年幼的我总会告诉他们-我要当科学家、当解放军、当医生如果有谁问我：“
8、这个世界上什么人的理想最 伟大？” 我会说：“小孩”。那个时候，小小的我觉得，如果能成为像爱因斯坦那样的科学家，将是我无限的光荣；如果能成为像叶挺那样的将军，那会是最可爱的人；如果能成为像南丁格尔那样的护士，那我将会是一名白衣天使。然而，随着时间的推移，幼小的我渐渐发觉，原来，最可爱的人一直都在我身边，他 们的名字叫-人民教师，因为是他们用自己手中的粉笔，让我认识了世界的美好；是他们，用自己的 毕生所学， 让我身上散 发着智慧的光芒；是他们，用自己的言行，教会了我为人 处事的道理。教师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！教师-这个光彩夺目的名称，将像一
9、颗璀璨的明星，永远高悬在我的胸中。能够成为一名教师是我一生中最大的愿望。可理想与现实总是相悖而行。我高考填的志愿是师范专业，后来被调剂到新闻专业,要想成为一位人民教师，还得跨专业充实自己的基本功。 为了实现自己毕生的理想，大学期间我除了努力学好专业课外， 还选修了教育学和心理学，取得了教室 资 格证。另外，我 还不断地加强师范类专业相关学科的学习，并在学习的过程中不断地克服困难、消除障碍，不断地自我总结，拓展我的知 识结构，把在教 书育人中 经常会遇到的一些问题提前操练，以便在将来的教学活 动中更加得心应手。经过了一个漫长酷夏的等待，秋天，她终于姗姗地迟来了。酷夏的漫 长与等待的难捱更凸显出秋
10、的短暂易逝和弥足珍贵。这秋的美景，让人充满无限期待。山坡上，树叶红了；田地里，硕果累累;田野里，大片大片满是金色的。秋天，她真的来了！一夜之间，浓装淡抹，好美！而我-一个于秋的有缘人，十多年的寒窗苦读，在 这秋的季节里，已期望有所收获。盼望着，盼望着，这一天终于来临了，我信心十足地报名参加了国家特岗计划招考，以圆我的教师梦。“功夫终不负有心人” ，通过几经努力与拼搏，我 终于获得了梦寐以求的特岗教师资格。去学校报到那天，心情舒畅，秋高气爽，万里无云，和煦的秋风用它那无比温柔的双手抚摸着我的脸，田里的庄稼跳着优美的舞姿微笑着向我招手，妈妈为我准备行装，阿黄也在向我 摇尾，他 们都在为我人生的新征
11、程送行。于是，在他们热情的欢送下，我背起智慧的行囊、揣着梦想、满怀激情地远走在异乡的路上。这一路上，道路险阻，峰回路转，经过几个小时的长 途跋涉，终于来到我即将任教的这所学校。这里的环境，对于一个刚走出象牙塔的学生来说，完全是 难以想象的。就是和我的家乡比起来，也有天上地下之别。心里不自觉一惊：“这里就是我实现梦想的地方吗？” 顿时 心生酸痛之感。可是又一想，既然选择了这个职业，又是自己喜欢的，又有什么好惊讶和后悔的呢？如今的我已踏上工作岗位，成了一位名符其实的特岗教师。教学活动中的酸甜苦辣，通过这短短几个月的 尝试- 感触至深。我当了七年级（二）班的班主任，上了全校两个年级五个班的地理课。我
12、所带的这个班有四十三个学生，成 绩良莠不齐， 优秀学生不多，后进生还不少。记得有一次，我统计班上学生人数，叫他们在一张纸上分 别写下他们的名字，有 许多学生居然把自己的名字写错了。这种情况下，我都不知道我该说些什么？还有一次，学校要求学生填一张家庭情况调查表， 许多学生居然不知道自己父母的名字。面对这样的学生，我又能说 些什么呢？最后， 为了把事情办得更妥善一点，我只能叫他们回家去查户口本了。地理本身是一门既形象又抽象的学科，其难度不亚于数理化，作用也不小于其它任何一门学科。为了让学生能更好地掌握和运用地理知识，我在给他们上课的时候一般都会以一个关于地理知识的笑话开始本节课的内容，让他们学以致
13、用。在给七年级讲地球仪那一节的时候，我首先给学生出了一个问题：“ 地球仪为什么倾斜 23.5 度？” 此时 ，学生们有的张口结舌，有的一言不发。我知道，对于一个地理初学者来说，这问题 可把他们拦住了。于是，我 给学生们讲了一个关于地球仪的笑话。“局长到某校考察，看见教室里有个地球仪，便 问同学甲：你说说看，这地球仪为何倾斜 23.5 度？同学甲非常惊恐，答道：不是我弄的。此时，教室走进另一名同学乙。局长再问，同学乙答道：您知道的，我也是刚进来的，什么也不知道。局长疑惑地 问 教师这是怎么一回事。教师满怀歉意地说：这不能怪他们，地球仪买来时，就已经是这样了。校长见局长脸色越来越 难看， 连忙趋前
14、解释： 说来惭愧， 校长赔笑道：因为学校经费有限，我们买的也是地摊货。” 我话音刚落，同学们就哈哈大笑。我说：“同学们 ，这个笑话好笑吗？”“ 这个地球仪是人 为弄歪的吗？”“为什么它不多歪一分也不少歪一秒，却偏偏只歪 23.5 度？”“听了这个笑话之后，大家有何感想？”这时 ，教室里欢呼雀乐，同学 们开始找答案，翻书的翻书,讨论的讨论,不一会儿，他们纷纷举手，滔滔不绝，有说地球仪是 这样的，地球仪是那样的。接着，我们 就开始了今天的新 课。有些时候，我觉得自己不光是要做一位优秀的人民教师，而且还要做学生们知心的朋友。面对老师，学生们可以向其讨教知识；面对朋友， 师生之间可以消除代沟、消除隔阂
15、，以朋友相称， 谈笑风生，加深情感，其乐无穷。在我们班上，我让学生们用一张纸写上他们的理想，然后贴在教室后面的学习园地上。其中，有一个善感的女孩这样写道：“在这个春天， 总会有一 朵花，会是属于我的。 ”尔后，我给她的作业作评时写道：“是的，春天里盛开的花，每一朵都有每一朵的希望。你们就像这山间盛开的不知名的小野花，也许无人关注和欣赏，但仍然会开得恣意和奔放，那是不可替代的芳华。 ”现在的我已投身于基层教育工作，远离城市的繁华与喧嚣。对于外面的一切，我什么都不想，只想珍惜身边的人和眼前这来之不易的工作；只想像 2004 年度感动中国人物徐本禹那样:“诚心诚意做事，踏踏实实做人，为基层教育多贡献力量”。此时此景的我，只希望做一滴水，虽然很渺小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留地将它折射到别人。我相信：“ 只要人人都献出一点爱，这里将会变成美好的明天”。
