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1、 人教版七年级语文第五课助学案课题： 童 趣 课型：新授助学目标：1.文言实词、虚词的积累 2.句子的准确翻译3.能用简洁的语言概括事件 4.背诵课文助学重难点：1. 文言实词、虚词的积累 2.文言句式的特点知识积累：“童趣”诗辑录1儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。选自杨万里宿新市徐公店2大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。选自辛弃疾清平乐村居3小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。一选自白居易池上4儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。选自高鼎村居5童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。选自范大成田家6蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。选自胡令能小儿垂钓走近作者 ：沈复(176
2、3 一?)，字三白，号梅逸，长洲(今江苏苏州)人。清代文学家,工诗画、散文。著有浮生六记，是自传体散文，共六卷，系沈复于嘉庆年间旅居外地多年的回忆录。书中记叙了他和妻子的家居生活、生离死别以及各地漫游的见闻，阐发了自己不同凡俗的观点。每卷皆有小题目，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道 1.教师助学 ：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。 要掌握文言文的规律：文言文
3、中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。通读课文读得通畅1.读准下列字音 藐小 项为之强 鹤唳 怡然 凹凸 蹲 土砾 壑 癞虾蟆 2.标出下列句子的朗读节奏。（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 （3）舌一吐而二虫尽为所吞。译读课文疏通文意1.解释重点词语：一词多义 之 ：物外之趣（的，结构助词） ；心之所向（主谓之间，无实意，取消句子独立性） ； 昂首观之（指“夏蚊”，代词） ，项为之强（代词，代“昂首观之” ）观：昂首观之（看
4、） ；作青云白鹤观（景象、景观）察：明察秋毫（看到、看清） ；必细察其纹理（观察）神：定神细观（精神、注意力） ；神游其中（感受、想象）以：徐喷以烟（用） ；以丛草为林（把）为：项为之强（因为） ；以丛草为林（当作） ；舌一吐而二虫尽为所吞（被）词类活用 鞭数十（用鞭打） 通假字 项为之强（通“僵” 僵硬 ）2.沿用至今的成语：明察秋毫原来形容视力极佳，目光敏锐，连极其细小的东西都看得一清二楚，后来形容人很精明，能够洞察事理。 （同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知）夏蚊成雷夏天的时候，成群文字的叫声就像雷声一样，这是夸张的表现方式。风声鹤唳，草木皆兵听到风声和鹤鸣都害怕，看
5、见一草一木都像是追兵。形容几段惊恐疑惧，或者妄自惊扰。怡然称快高兴得连声叫好（课后） 。怡然自得形容心满意足、十分愉快的样子。 （同义词：怡然自乐，反义词：黯然伤神）庞然大物庞然，高而大的样子。指形体、体积很巨大的东西。仙多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。3.翻译课文 结合课下注释，做到准确翻译。注意文言句式：省略句 蹲其身，使与台齐 倒装句 徐喷以烟被动句 舌一吐而二虫尽为所吞。研读课文：1. 课文写了几件童年趣事？请用简洁的语言概括出来。2.文章围绕什么来回忆这几件件趣事？找出本文的主旨句。3、三件趣事可否调换位置，为什么？拓展延伸 1、这篇课文对你有怎样的启发? 2、你认为怎样做才
6、算是一个有情趣的人? 课堂练习 1.解释划横线的词语 见藐小之物（ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端，为之怡然称快。（ ） 以土砾凸者为丘（ ）凹者为壑 （ ） 方出神（ ）2.翻译句子：（1 ）故时有物外之趣。 （2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 （3） 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。3. 执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“ 吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。（1）.解释划横线的词语 执竿入城 （ ） 计无所出（ ） 俄有老父至曰 （ ） 遂依而截之（2）.翻译句子： 吾非圣人
7、，但见事多矣，何不以锯中截而入？课文翻译我回想年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，连最细微的事物也能看得一清二楚，遇到细小的事物，一定要仔细观察它的纹理，所以时常能够感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声音，我把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这样想，那成千上百只的蚊子，果然都变成鹤了。我昂着头看它们（蚊子），脖子因此变得僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地把烟喷向它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，形成了青云白鹤的景色，用我来看，它们果真就像鹤一样在云端鸣叫，我为此高兴得拍手叫好。我常常在土墙高低不平的地方、花台上杂草丛生的地方，蹲下身体，使身子和花台一样高；聚精会神地看，把杂草当作树
8、林，把虫子和蚂蚁当作野兽，把土块碎石突起的地方当作山陵，把凹下去的地方当成山沟，我的精神融入其中，心里感到愉快而满足。有一天，我看见两只虫在草间争斗，(便蹲下来)看它们，看得兴致正浓时，突然有个体形庞大的家伙以拔倒山压倒树的气势冲过来，原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只小虫就全被它吞到肚子里去了。（当时）我年纪还小，正看得出神,不禁哇的一声惊叫出来，（等我）神志恢复时，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子里去了。执竿入城翻译鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，
9、只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。 人教版七年级语文第六课助学案课题： 理想 课型：新授助学目标：1.有感情的朗读诗歌，读出节奏和感情。 2.理解诗中比喻的运用，体会其形象化的语言 。3.感悟诗中阐述的人生理想哲理 4.树立远大理想，并为之奋斗助学重难点：1.诗歌朗诵训练 2 修辞手法的运用，精美的语言走 进 作 者 ： 流 沙 河 （ 1931 ） 原 名 余 勋 坦 。 著 名 当 代 诗 人 。 四 川 金 堂 人(现 青 白 江 城 厢 镇 ) 1956 年 出 版 第 一 部 诗 集 农 村 夜 曲 。
10、1957 年 1 月 参与 创 办 诗 刊 星 星 ， 并 发 表 散 文 诗 草 木 篇 ， 由 此 为 诗 界 、 文 学 界 瞩目 。 但 后 者 不 久 即 遭 到 公 开 批 判 ， 被 认 为 是 “站 在 已 被 消 灭 的 阶 级 立 场 ”上 ， “向 人 民 发 出 的 一 纸 挑 战 书 ”， 由 此 被 打 为 右 派 ， 遣 送 回 原 籍 劳 动 。 七十 年 代 末 回 归 文 坛 ， 仍 然 以 诗 作 为 主 ， 记 叙 自 己 以 往 的 生 活 遭 遇 和 心 理 体 验 ，后 结 集 为 流 沙 河 诗 集 （ 1982） 、 故 园 别 （ 1983）
11、 、 游 踪 （ 1983） 等 。 检查预习：1.给下列字注音 蜕（ ）变倔（ ）强洗濯（ ）玷（ ）污 扒（ ）窃诅（ ）咒寂寥（ ）脊（ ）梁贪婪（ ）怨（ ）恨鬓（ ）发2、辨别下列词语的读音和形体的异同：蜕变退化 倔强坚强 洗濯洗涤玷污沾染 扒窃盗窃 诅咒咒骂寂寥寂寞 夸耀夸赞 装饰庄稼诵读训练：1.听诗歌范读，感受其节奏和感情。2.跟着音乐诵读，大声齐读。赏析语言：1.找出诗中的比喻句，感受其形象，体会其作用。2.诗中还使用了什么修辞手法？找出例句，进行赏析。（顶针、排比）提炼主旨：1.找出本首诗的主旨句，熟读背诵。2.说说学过本首诗后的感悟。课堂训练：一、选择题。 1、指出下列加
12、点字中注音有误的一项。 （ ） A、蜕变（tu） 饥寒（j） 缀连（zhu） 倔强（jing ） B、洗濯（ zhu） 玷污（zhn） 扒窃（qi） 诅咒（zu ） C、海天相吻（wn）碌碌一生（l）坚贞（zhn） 庸人（yng） D、鬓发（bn） 寂寥（lio） 榆扬（y） 当心（ dng） 2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。 （ ） A、理想/是船舶， 载着/你出海远行。 B、理想使 /你微笑地/观察着生活。 C、请乘 /理想之马，挥鞭/从此起程。 D、有理想者就是/一个/“大写的人” 。 3、请联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。 （ ） A、理想如珍珠， 一颗缀连着一颗。
13、 （连结） B、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、冲洗） C、理想更多是带来被误解的寂寥。 （寂静、空旷） D、理想被玷污了， 不必怨恨。 （染上杂质） 4、下列诗句， 不构成比喻关系的一句是。 （ ） A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。 B、理想是船舶， 载着你出海远航。 C、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。 D、理想是路， 引你走到黎明。 二、摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。 三、仿照诗歌第一节的 形式，仿写一段话。爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。以“学习”开头，仿写一段话。 积累理想的名言警句 人的
14、生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。 雷锋横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅 自强不息，厚德载物。清华校训一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝 的灯泡。 张华希望是漠漠沙海中的一片绿洲，昭示着新的生命；希望是茫茫狂涛中的一盏明灯，指引着前进的方向；希望是生命的发动机，源源不断地输送着能量；希望是困难时坚韧的拐杖，是忧愁时鼓舞人心的乐曲，是绝望时振奋人心的强心剂。 佚名悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先 战胜自己， 然后才战胜生活。 汪国真 没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟 贤惟德，能服于人。 刘备 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九
