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1、活动单荷塘月色101荷塘月色活动单教师版【学习目标】1.品味细腻传神的语言，体验文章的意境美。2.掌握文章情景交融的写法，体会作者在景物中交融着的深沉的孤独与苦闷的心绪。【活动方案】活动一：知识链接1.创作背景荷塘月色写于 1927 年 7 月。此时，正值“四一二”运动蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。活动二：课前预习，初步感知1.初
2、读课文 （1）字音落实闰 煤屑 蓊郁 踱步 弥望 点缀 袅娜 羞涩 颤动 霎时 泻 参差 脉脉 酣睡 斑驳 倩影 峭楞楞 梵婀玲 乍看 媛女 鹢首 棹 纤腰 敛裾 惦念 （2）圈画出作者集中写“荷塘”与“月色”的段落。活动三：品读文章集中描写景色的部分思考：作者重点描写了哪些景物？这些景物有什么特点？又是如何描写这些景物的？明确：（1）落实主要段落（第 4、5、6 段）月下的荷塘、荷塘上的月色、荷塘的四周（2）分段赏析繁茂茂盛 比喻洁白袅娜 博喻、拟人幽微清雅 比喻、通感饱含深情 拟人、比喻1叠词的运用，富有音乐美2动静的结合、虚实结合补充：活动单荷塘月色102（1）运用比喻的句子：例析：“叶
3、子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”亭亭的舞女是些高挑有风姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是给人一种美好、轻盈、舒展、动感的联想。这一比喻生动地写出了荷叶出水很高、圆形舒展的娇美姿态，洋溢着情趣。（2）运用拟人的句子：例析：“袅娜”，本指草木细长柔软的样子，常用来形容女子体态轻柔优美。“羞涩”，意思是难为情，态度不自然，是专写人的情态的词。这两个词用来形容荷花妍媚多姿。（3）赏析：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感（我们把五官功能相互转换彼此沟通的现象叫通感，又称移觉）。把嗅觉中感到的香味换成从听
4、觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。小结：细致描绘荷塘的容貌，顺序写出荷叶、荷花、荷香、荷波和流水，层次井然，委婉精细，栩栩如生，柔美动人。整段没有谈月，但处处有月。写荷叶、写荷花、写荷香、写荷波，都确然是在月光照耀下的。补充：月色本来是难状之景，作者用了哪些传神的动词，描绘了月光的形象？ “泻”用得传神。它紧紧扣住前面月光如水的比喻，写出月光由上而下，一泻无余的动态美。并且用“静静”两个字加以修饰，生动地描写出月光如水的情形
5、。 “浮”把水气和月色交织在一起，把雾的轻柔以及水气由下而上的慢慢扩散，弥漫整个荷塘的样子，准确地表达出来。以动写静，非常巧妙。 “洗”写出叶子和花在月光的辉映下，呈现出一种乳白色而鲜艳欲滴的状态，同时又侧面借月下的叶子和花写出月光的柔和。 “笼”非常形象地写出了月光下的荷花朦胧缥缈的姿态。 “画”树影原本是偶然地印在荷叶上的，一个“画”字就把偶然变成了“人为”的动作，仿佛用无形的手在展现描绘“倩影”。写出了投在荷叶上的月影的真和美。 赏析：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。明确：这一句转折复句是前几句描写月色的总结。作者又一次运用“通感”的修辞说法，把上文描写的月光、树影揉合在一
6、起，在读者面前，既树立视觉形象又树立听觉形象，给读者以清新雅洁的艺术享受。总结：这一段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用了几个传神的动词，并运用比喻、对比、通感等手法，从不同的角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色，水气交相杂糅而成的朦胧景象，使这难状之景如在眼前。活动单荷塘月色1031由近及远的顺序，突出寂静、冷清、朦胧、苍茫的特点。2叠词的运用。小结：这一节重点在写树，从方位、距离、高低几个角度来写，视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。树多而密，重重围住荷塘，与前面的“幽僻”相照应，这是总写四周，接着写近处的树色、树姿、远处的树梢上的远山、又回过头写树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富
7、有立体感，再一次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。所有的景物都是在月色笼罩之下的，似乎无一处写月，其实处处体现了月色。最后一句“但热闹是他们的我什么也没有”，笔锋一转，流露出作者内心的空虚与哀愁。 活动四：体会作者的情感变化，体会文中情与景是怎样交融的?“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”蝉蛙如此“热闹”，“我什么也没有”。如此美丽的月色，如此让人陶醉的美景，却也难掩作者心中的哀愁，是什么让作者的心情如此复杂？1.朗读全文，圈画出能体现作者心情发展变化的语句（1）第 1 段，点明了作者颇不宁静的心境（宁静的环境衬托了作者不宁静的心境）（2）第 2 段
8、，写去荷塘必经的小路。概述了周围的景物（特点：“路”是“小煤屑”、“幽僻”、“寂寞”、“阴森森的”，“但今晚却很好，虽然朋光也还是淡淡的”。“森森”“淡淡”。路阴阴森森，月光淡淡，一种寂寞的氛围，衬托出淡淡的忧愁。）虚实结合，总写荷塘月色。寥寥几笔，勾勒荷塘四周环境，为下文具体细致地描绘荷塘月色作了铺垫。（3）第 3 段第 1 句：描写了作者独游荷塘的姿态神情。第 2、3、4 句：又一次暗示自己独处月下于白天不同，说明现在自由，而白天没有自由。这里，再说平常身不由己。第 5 句：作者三说平常身不由己。小结：作者在夜阑人静的深晚踱游幽僻的荷塘，再三感慨自己平时不得自由，流露出对当时黑暗社会的不满
9、但又感到孤独、寂寞的心情。把上面这些话和文章开首的那句话联系起来看，作者在现实世界的苦闷跃然纸上。第 6 句：“我且受用这无边的荷香月色好了。”这一句既是下文详细描写荷塘月色的起领，又流露出压抑不自由的作者暂得宽余欣赏荷塘月色的淡淡的喜悦。 小结：第 3 段抒发月下独处的自由感，披露文章开头“心里颇不宁静”的原因。用“我且受用这无的荷香月色好了”自然过渡到第二部分。 活动单荷塘月色104（4）4、5、6 段，作者用他的笔描绘出一个清净、自由的世界，我们姑且称之为“荷月世界”，在这个世界中，作者不宁静的心得到了暂时的宁静。（5）7、8、9 段，问：夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？ “忽然想起采莲
10、的事情来了” “这令我到底惦着江南了 ” “忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见一些流水的影子，是不行”的缺憾。由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁，这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。作者的情感变化：不宁静暂得宁静失去宁静课文总结：作者以秀丽、隽永、细腻的笔法，着意描写了光影交映、浓淡相宜、疏密相间、和谐无比的月下荷塘的美丽图画，表达了大革命失败后，作者既不愿群居，又难于独处，既不满于黑暗现实，又不能从个人小天地里突破的彷徨、苦闷之情，也抒发了作者对宁静优美的大自然的热爱及对美好生活的无限向往。
