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1、 教师不可代替家长姓 名：贺建新单 位：大同市南郊区常青中学内容提要：教师是学校教育教学工作的重要参与者，是学生求知学习的人生导师，是学生身心健康发展的重要领路人，教师不可代替家长，不是学生的父母亲。首先，家长 和学生是血缘关系而教师不是。其次，家长可以惩罚孩子，教师不可以。再次，家长是法定监护人，教师不是。法定 监护 人，就要负法律责任，就要对孩子的各方位负责。孩子的很多言行，都必须在家长的监护下。最后，家长是孩子的衣食父母，提供孩子生活的重要来源，教师则不然。正文：教师是学校教育教学工作的重要参与者，是学生求知学习的人生导师，是学生身心健康发展的重要领路人。可是当今有一种有一种现象就是教师
2、家长化，值得我们深思，应该引起我们的注意。在当今的教育论著中，有人就明确提出，教师要给学生父亲或母亲般的温暖，要象学生的父母亲那样关心和爱护学生。有的教师在介绍自己的成功经验时，也总是反复强调，自己 给了学生多少多少关心和爱护，就象父母亲那样关怀爱护学生。我们说，教师是应该多多的关心和爱护学生，多给学生以爱。因为这是教师的责任决定的。但如果要求所有的教师都要成为学生的父母亲，都要给学生父母亲般的爱心，恐怕还是很难做到的，因为教师不可代替家长，不是学生的父母亲，笔者认为如下：首先，家 长和学生是血缘关系而教师不是。俗话说：“血浓于水”。说的就是人间的血亲是一种与生俱来的亲情。这种亲情是后天难以培
3、养的，否则，就不存在那些报来的孩子，当他们一听到自己并非养父母所生，就难以接受既成事实的现象了。一个孩子的成长，他 们都是自己的父母付出一生心血，从小又都是在父母亲的养育之下成长起来的。他们对自己的父母，就自然地有一种特殊的感情。这种感情是师生之情所无法比拟的。因 为它有着血缘的基础。所以，学生和父母的感情，更能经得起时间的考验。即便是当年孩子或父母亲做了对不起父母或孩子的事情，但在若干年后，他们还是能够互相原谅，重新相认。师生之间就不同了。与漫长的人生相比，学生在求学时代，教师在从教时期，与特定的个人的关系，只能说是短暂的。可以说，在这短暂的交往中，要他们普遍建立起一种非常深厚的感情，恐怕是
4、十分困难的，也是不太现实的。我们只要看一看现在的学生对教师的称呼就可以明白了。现在，学生称呼教师，在背后，一般是直呼其名，很少听到有某一个学会是称教师为某教师的。可是，我们却没有听到，在我们中国，有哪个孩子称呼自己的父母亲而直呼其名的。这就可见其关系的本质不同。至于当面称呼教师，一般也没有谁叫教师为某教师的，他们的称呼是：“语文教师”、 “数学教师”或者“英语教师”、 “地理教师”，都是在教师这个通用的名词前，加上个学科的名称。所以，你要教师象对待自己的孩子那样关心爱护学生，一时还是难以做到的。因为，学生就是学生，孩子就是孩子其次，家长可以惩罚孩子，教师不可以。虽然，在当今世界，从法律上明确规
5、定家长可以任意惩罚自己孩子的现象是不存在的，但可以说，从来都不惩罚孩子的家长，恐怕在全世界也是难找到的。因为，孩子并不是从来就懂事的，用一句通俗语来说，就是孩子生下来还不是社会化了的人，他们必须经过社会化这样的阶段，才可以成为真正社会意义上的人。他们一生下来，还完全没有社会的概念，不懂社会的规范。而在这个社会化的过程中，家长的惩罚是必要的，这当然就包括了体罚。当然，这是恨铁不成钢似的惩罚，是美丽的惩罚。家长有权这样做，也有责任这样做，只要不虐待，不伤害孩子。 “子不教，父之过。 ”“棍棒下面出孝子。 ”这都是中国古人的教子经，当然也是蔑视孩子人权的一种落后家庭教育方式，尤其是后者，在今天已经遭
6、到人们的唾弃，但教师就不能惩罚学生。家长打孩子虽然遭到很多人的反对，但家长适度的惩罚孩子，还是很多家长管教孩子的重要手段。其实，在今天的家庭教育中，为什么很多的孩子只怕父亲却不怕母亲？一个很重要的原因就是，父亲有威严，母亲却只有温和。如果父亲和母亲一样，只有疼爱，没有严厉，恐怕很多孩子都难以成材。至少在咱们中国，目前是这样。教师呢？却只有苦口婆心地方式了。骂与打，在今天社会已经被人们所批评，法律上也不允许。现在，对教师而言，更多的是强调爱，强调教师要付出爱心，要以爱来感化学生，以爱来教育学生。在这个意义上说，教师没有惩罚学生的权利，只有为学生献出爱心的责任。但对于那些比较顽皮的孩子，任凭你给他
7、们多少爱，任凭你付出多少，他或她很可能仍然我行我素。在这个既不能骂又不能罚的时代，要求那些不是家长的教师要象家长那样管教好学生，实在是太难了。再次，家长是法定监护人，教师不是。法定监护人，就要负法律责任，就要对孩子的各方位负责。孩子的很多言行，都必须在家长的监护下。孩子一旦违法，家长要负法律责任。这是法定监护人所内含的法律意义。就是说，作为监护人的家长，由于所负的责任大，所以，他们对孩子的管教权利也相应更大。一般而言，在我们中国，对自己孩子的管教，骂与打，基本上是常有的事。一个孩子挨了父亲或者母亲的打，没有谁会去上法庭，见官司的，除非是例外。教师，只是教育者和引导者，不是法定意义上的监护人，所
8、以，相应的，也就不需要负家长那么大的责任。但是，这并不意味着教师就可以放弃自己教育孩子的责任，该负的责任，还是要负起来的。 教师法就规定了教师权利：“指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”。对教师的义务，也作了相应的规定：“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体 质等方面全面发展。 ”最后，家长是孩子的衣食父母，提供孩子生活的重要来源，教师则不然。作为成长中的孩子，他们还不具备劳动的能力，在生活上，还必须完全依赖父母，如果父母亲一旦以断他们的生活来源相威胁，孩子就会感觉到孤立无援，要为衣食担忧，就感到害怕。这是每一个孩子都非常担心的。所以，父母亲的话，他们一般不敢不听。教师则不然，在学生面前，从来都没有哪一个会把教师当作自己的衣食父母，在生活的来源上，对教师而言，学生是独立的，不受教 师支配的。教师完全不能象家长一样，可以在生活的来源上支配孩子。伟大的领袖邓小平告诉我们：经济是基础，一切要从经济出发。家长掌握了孩子的经济命脉，支配了孩子的生活来源。教师则不具有这样的地位与作用。教师永远是教师，家长永远是家长，角色不可混淆。所以说教师不可代替家长！
