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1、,风 筝,鲁迅,鲁迅,(1881-1936),文学家，思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。代表作品有小说集呐喊彷徨；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集坟热风华盖集等。,本文选自野草，野草书前有一篇题辞，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。,了解作者,鲁迅:我国现代伟大的文学家、思想家、 革命家，是“骨头最硬的人”。 作品有小说集：呐喊、彷徨 故事新编。散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草。杂文集16部。,鲁迅的性格：,横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛,善于自我解剖,令我 的风
2、筝,?,令我 的风筝,悲哀,什么事情让“我”再见到风筝时如此“悲哀”？,“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？,1、注音：,秃树丫杈,嫌恶,苦心孤诣,憔悴,瑟缩,掷,虐杀,堕,检查预习,t y ch,qio cu,xin w,du,s su,y,n,zh,2、解词：,伶仃：,嫌恶：,苦心孤诣：,憔悴：,诀别：,肃杀：,检查预习,孤独，没有依靠；瘦弱。,形容人瘦弱，面色不好看。,厌恶、反感。,决绝，断绝关系。,煞费苦心，煞有介事。,形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,整体感悟,1、作者在什么时候，什么地方，由什么引发， 写下这篇文章？回忆在什么时候，什么地方 发生的什么故事？,2、回
3、忆这个故事的时候，作者的感情是怎样的？ 结束这个故事的时候，作者的感情又是怎样的？,3、按照“现在过去现在”的思路，把课文 分为三个部分。,1 为什么说看见 “一二风筝浮动， 在我是一种惊异和悲哀”？ 惊异于北京这样肃杀的季节放 起风筝来， 而在家乡则是温和的阳春二月。悲哀于想 起小时候精神虐杀的一幕,2、“我”和弟弟对待风筝的态度 和行为有什么不同？你如何 看待“我”的行为？,3、体会第四段“我”的动作的词语 说说它们的表达效果。,什么事情让“我”再见到风筝时如此“悲哀”？,1、默读课文第三、四段，准备复述故事。,（注意：记叙的六要素及对人物的细节描写）,什么事情让“我”再见到风筝时如此“悲
4、哀”？,2、“我”和弟弟对于放风筝的观点是否一致？,张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃,笑柄、可鄙,惊惶、失了色瑟缩着,愤怒、折断掷、踏,傲然走出,绝望地站在小屋里,精神虐杀！,什么事情让“我”再见到风筝时如此“悲哀”？,3、“我”的骄傲是否维持下去呢？当“我”看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？,答：“我”的骄傲没有维持下去。 “我”一向以为管弟弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对明理之前的“我”来说，良心受了谴责，可谓“不幸”。,什么事情让“我”再见到 风筝时如此“悲哀”？,4、对于“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话，你有何体会？,“我”是否
5、想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？,1、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，并且努力想办法去弥补自己的错误：,办法一：送他风筝，一同放风筝 ,办法二：“讨他的宽恕”,失败,“他和我一样，早已有胡子了”,“他什么也不记得了”,“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？,2、待到弟弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得轻松反而觉得“沉重”？,弟弟受到“精神的虐杀”，但弟弟并不这样认为，反而把兄长的行径视为合情合理，时过境迁，忘得一干二净，我也无从补过，因而觉得“沉重”。从中也可看出鲁迅先生是多么严厉的解剖自己。,“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀
6、”的境地呢？效果如何？,3、为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？,“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。,“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？,4、 “非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，还有没有别的含意？,虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者觉悟了，深感自责，而被虐杀者已全然忘却。觉悟者永远无法补过，还是尤其悲哀的，使人不寒而栗。,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,不是,1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的
7、中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,风筝,4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。,错 了,不记得了,1、文章的开头和结尾可否删去？为什么？,讨论深化,？,2、鲁迅先生在回忆往事时，如何描写“我”来表现兄弟之间的亲情？,讨论深化,？,试从语言、主题、写法上比较课文及我的兄弟,拓展与练习,比较阅读,我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。 我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。 一天午后，我走到一间从来不用的屋子里，看见我的兄弟，正躲在里面糊风筝，有支竹丝，是自己削的，几张皮纸，是自己买的，有四个风轮，已经糊好了。 我是不喜欢放风筝的，也最讨厌他放风筝。我便生气，踏碎了风轮，拆了竹丝，将纸也撕了。 我的兄弟哭着出去了，悄然地在廊下坐着，以后怎样，我那时没有理会，都不知道了。 我后来悟到我的错处，我的兄弟却将我这错处全忘了，他总是很要好的叫我“哥哥”。 我很抱歉，将这事说给他听，他却连影子都记不起了。他仍是很要好的叫“哥哥”。 阿！我的兄弟。你没有记得我的错处，我能请你原谅么？ 然而还是请你原谅罢！,我的兄弟,试从语言、主题、写法上比较课文及我的兄弟,拓展与练习,比较阅读,平淡,形象、生动,主题明确 思想深刻,单薄,以小见大,简单地叙事,谢谢！,
