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1、一、名词解释：能力：能力是以人的一定的生理和心理素质为基础，在认识和实践活动中形成、发展的完成某项任务的能动力量。智力：智力是人脑的机能，是人脑反映客观事物的现象及其规律的能力，表现在大脑工作的范围内。技能：通常是人们按照某种规则或程式掌握和运用专门技术的能力。素质：人所具有的从事某种活动的生理、心理条件、或身心发展水平。教师的基础能力：是指教师应具有的最起码的带根本性质的能力。教师的基础能力，主要包括智力范畴内的教师的观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力，以及教师的审美能力、口语表达能力、体语表现能力和书写能力等。教师的教育能力：是指教师不必用特定教材，而按社会的需要教育和培养下一代。主要
2、包括：全面了解学生的能力、正确评价学生的能力，转化后进生的能力、对学生进行生存教育的能力、指导学生与人交往的能力等。教师的班级管理能力：是指教师指导和带领班集体实现教育目标的能力。教师的班级管理能力主要通过培养学生的集体观念、增强班级凝聚力来实现。包括创设教育教学环境的能力，选拔、培养学生干部的能力，组织班级活动的能力，指导学生学会竞争的能力，培养学生合作精神的能力等。教师的教学能力：是指教师应用特定教材从事教学活动、完成教学任务的能力。主要包括掌握并运用教学大纲和教材、掌握教学方法、组织课堂教学（其中又包括若干种课堂教学能力）、指导学生学习等二十多种能力。教师的观察力：是指教师对周围事物而主
3、要是对教育对象（学生）由外表到内心的认识能力。 教师的基础能力：是指教师应具有的最起码的带根本性质的能力。教师的基础能力，主要包括智力范畴内的教师的观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力，以及教师的审美能力、口语表达能力、体语表现能力和书写能力等。思维能力：是指大脑对客观事物进行分析、综合、判断、推理和反映的能力。审美能力：是指人对于自然美、社会美、心灵美、艺术美的感受知、欣赏和评断的能力。“没有美育的教育是不完全的教育。”感受美的能力：是指审美主体凭借自己的感觉器官，对审美对象进行感知、体验的能力。比如游览一处美丽的风景区，听一首动人心弦的乐曲，欣赏一幅迷人的图画，阅读一部引人入胜的小说，观看一场婀娜多姿的舞蹈，都能够陶冶人的情操，丰富人的志趣。“使我们的精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。
