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1、- 1 -附件 3：贵阳市 20 13 20 14 学年第 二 学期教学工作计划与总结学 校： 观山湖区第五中学 任课教师： 张 美 任教班级： 五年级（1）班 任教学科： 语 文 2014 年 3 月 1 日 订- 2 -一、上学期成绩统计五（1）语文平均分 79.4及格率 96.5优分率 36.8低分率 0二、教材分析及学情分析主要教学内容本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册要求认识 200 个字，会写150 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课
2、后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200 个；生字表（二）是要求会写的字，150 个，以供复习、检测之用。教学目标及要求1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能联系上下文和自己的积累，体
3、会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。6、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。9、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。班级成绩项 目- 3
4、 -重难点及措施（一） 读写重点1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达.4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣6、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告7、 体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法.（二）习作教学1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。（三
5、）口语交际1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己 、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。 1、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。2、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。3、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，端正
6、学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。学情分析本班共有学生 56 人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率 96.5%，86%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅
7、读，很困惑，到底如何缩短两极差距。- 4 -三、教学进度计划与实施作业布置周次 教学内容起止页数 次数 题数作文（实验）次数实施情况 备注1 1、 草原2、丝绸之路 2-9 223、 白杨4、 把铁路修到拉萨去口语交际习作一10-18 3 13回顾 拓展一5、古诗词三首6、 冬阳童年骆驼队 19-30 347、祖父的园子8、 童年的发现9、 儿童诗两首我想 童年的水墨画 31-42 35口语交际习作二回顾 拓展二10、 杨氏之子43-49 3 1611、 晏子使楚12、 半截蜡烛13、 打电话50-62 37口语交际习作三回顾 拓展三14、 再见了，亲人 63-71 3 1815、 金色的鱼钩
8、16、 桥17、 梦想的力量72-86 39口语交际习作四回顾 拓展四18、 将相和87-95 3 11019、 草船借箭20、 景阳冈21、 猴王出世96-110 311 口语交际习作五回顾 拓展五 111-114 2 112综合性学习：信息传达改变着我们的生活五一放假115-131 2- 5 -13综合性学习：信息传达改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告115-131 2 11422、 人物描写一组23、 刷子李机动132-140 21524、 金钱的魔力口语交际习作七回顾 拓展七141-149 3 11625|、 自己的花是让别人看的26、 威尼斯的小艇27、 与象共舞150-15
9、9 31728、 彩色的非洲口语交际习作八回顾 拓展八160-167 3 118 总复习19 复习训练20 期末考试四、培“优”助“困”计划培优辅差原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。培优辅差的对象：优等生培养对象： 学困生辅导对象： 辅导措施：1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉- 6 -性。5、根据学生的
10、个体差异，安排不同的作业。6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。8、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。周课时数6学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析平均分成绩统计及格率班级成绩项 目- 7 -优分率低分率质量分析及教学反思- 8 -学校评价意见 年 月 日
