《2016年春语文版八年级下册练习：8 樵夫，别砍那棵树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年春语文版八年级下册练习：8 樵夫，别砍那棵树（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1、知识与技能：把握诗的内容，理解诗的主题思想。2、过程与方法：培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。3、情感态度价值观：理解诗人对美好生活的回忆，培养学生对美的追求与向往，并在实际生活中创造美。教学重点、难点：1、在理解诗歌内容的基础上把握诗歌朗诵技巧。2、领会诗歌寄托的感情。教学准备：教师准备：朗读带、录音机、有关资料学生准备：预习课文、收集资料课时分配：2课时教学过程：一、创设情景、导入新课：同学们，我们学习了纪弦的诗歌一片槐树叶，这片槐树叶触发了作者什么感情？（对祖国的思念）其实，在生活中，也常常有这样的事物触动我们的思绪，比如搁置在箱底的一个布娃娃
2、，一辆玩具车，甚至一本书，一支笔，都可能引起我们的对往事的回忆。下面就让我们一起来学习新课，感受一棵老橡树给作者的触动。二、听老师范读，注意朗读技巧。朗诵技巧：停顿重音强调重音不同，表达的意思也往往不同速度表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤失望、哭泣等内容速度较慢。语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。高升调，表示鼓励、号召、反问等感情；降抑调，表示果敢、坚决、自信等感情；平直调，表示一般叙述、冷淡、庄严；曲折调，表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。音调的高低音量的大小声音的强弱速度的快慢情感要充沛：对老树要深情，对樵夫要立场鲜明。三、整体感知1、通过预习和朗诵，（1）给下列加点字注音遮蔽（zhb）
3、参天（cn）心弦(xin)拯救(zhng)（2）解释下列词语：遮蔽：掩藏参天：（树木等）高耸在天空中。心弦：指受感动而起共鸣之心。拯救：救。无所事事：闲着什么事也不干。2、诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？明确：因为诗人与老橡树有深厚的感情。3、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情？（在文中圈划句子。）按诗节可以归纳为4方面我和老树关系久远。名扬四海，根深叶茂。老树见证美好往昔。我与老树血脉相连。（老树是作者往昔生活的一个背景，它承载着作者和亲人温馨生活的记忆）4、老橡树在作者心中是什么形象？（老橡树成了庇护者，是欢乐的源泉，是美好生活的见证者，朋友、亲人）5、为了保护这么一
4、棵意义重大的老橡树，作者在诗歌中多次呼喊“樵夫，别砍那棵树”，作者劝说的态度、语气有什么变化？平和真诚，老树和我关系久远。（娓娓叙说）动情责问名扬四海，根深叶茂赞美老树，责问樵夫苦苦恳求回忆老树见证美好往昔严厉警告直诉衷情，血脉相连，情感强烈平和劝说动情责问苦苦恳求严厉警告随着他对老橡树感情逐渐深入，对樵夫态度就愈加强硬。（作者把对老树的深情转化为誓死保卫它的力量）情感逐步升华四、板书设计：平和劝说（娓娓叙说，语调平和）动情责问（加重语气，高升语调）。流泪恳求（语速较慢，语调低沉）严厉警告（语调下降、掷地有声、表明坚决态度）个人批注第二课时教学目标：1、体会这棵老橡树的象征意义。2、品味感情强
5、烈的诗句。教学过程一、课堂活动学生讨论品味诗句，体会感情1、樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！明确：义正辞严地喝斥樵夫，别砍那棵树！不许你碰他一根树枝，我以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。2、原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！明确：作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。我可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来愚蠢的眼泪，对诗人来说那是发自的真实感受。3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！明确：称老橡树为老朋友，时刻牵挂着老朋友的安危。这里用了一个非常生动贴切比喻，就像你的树皮与你连在一起，谁也离不
6、开谁。4、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。明确：表示了只要我还在，就要誓死保卫那棵树，与它共存亡的决心。5、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？明确：因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。6、这首诗表达作者的什么愿望？明确：诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。7、作者强烈要求保护这棵老橡树，实际上是想要留住些什么东西？明确：保留对美好往事和珍贵情感的记忆。（对先祖的记忆，对手足亲情和无忧无虑童年生活记忆。
7、）珍视那些承载了自己情感和记忆的事物！二、拓展延伸：这首诗自1830年发表以来一直很流行。当时美国正处于第一次工业革命狂飙突进的时期。先进技术带动整个国家从传统农业社会走向现代工业社会。工业和城市的扩张破坏了乡村的景象，现代文明强烈冲击了人们传统的生活方式和思想观念，在新事物层出不穷又转瞬即逝的时代，人更加怀念往日田园牧歌式的乡村生活，所以人们就特别珍爱这首诗。其实我们中国现在也处在类似的历史阶段，我们的生活日新月异，我们在现代化的路上一路狂奔。在城市化的进程中，我们享受到了现代化的便捷和高度发达的物质文明，但是许多类似老橡树，百花深处胡同这样承载这人类情感和记忆的事物正在逐步消失，传统生活和
8、现代化进程是否完全对立呢？我们该如何保护它们呢？1、文化宣传、立法、实际保护（城市规划时保留他们、修缮、维护）2、文化保护：免费开放博物馆，让人们了解过去的生活方式和社会风貌。国家把清明节、端午节、中秋节被设为法定节日，这些都是是对传统生活方式的尊重，对传统文化的保护。我们保护老橡树、保护古街旧巷、重视传统节日，实际上是对我们传统生活方式的尊重和关照！三、课堂小结：通过刚才的探讨，我们再回头来看课文里的诗歌，如果还有人把这首诗的主题仅仅理解成宣传环境保护，你有什么看法呢？（它唤起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。对田园牧歌式的生活的留恋，对乡村生活、传统生活的珍视。日出而作，日落而息，年节家庭聚会，夏夜庭院树下乘凉聊天） 作业：1、如果说老树是作者美好生活的记忆，建筑是一个城市的记忆，文化是一个民族的记忆，那么，有没有什么事物承载着你的情感和记忆呢？请自拟题目，模仿课文写一首小诗，抒发你的感受。2、我为绿化做什么？（由学生即兴演讲）教学反思：
