六年级语文(下)练习五

《六年级语文(下)练习五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文(下)练习五（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、六年级语文练习五（下） 2011.5姓名 成绩 第一部分 积累运用（25 分）一、快乐尝试（将正确答案的序号填入括号内）（5 分）1、与“滴水穿石”意思不相近的一个成语是（ ）A、持之以恒 B、孜孜不倦 C、滔滔不绝 D、锲而不舍 2、下列句子形式改变后，意思不同的一组是（ ）B、A、没有谁不被英雄的事迹所感动。 这事你得告诉他。 有谁被英雄的事迹所感动？ 这事你非告诉他不可。 D、C、学好一门手艺要花力气。 这个道理容易明白。 学好一门手艺不能不花力气。 这个道理不难明白。 3、下面诗歌赏析正确的一项是（ ）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。A、这首 诗描写的是

2、冬天的景色。 B、前两句的意思是：早春三月，春草长出来，黄 莺到处飞翔。杨柳轻轻地拂着堤岸， 像陶醉在春烟里。 C、这首诗不但描绘了初春 时农村的秀丽风光，更写出了孩子 们在大好春光里放风筝的欢乐场面。 D、此诗 前两句写人，后两句写景、抒情，情景交融，意境优美。 4、依次填入括号中最恰当的一组词语是（ ）刚一上场，你看他那 样儿，好像 稳拿第一，可是，连输了几个球后， 就有些慌张了。下半场开始， 虽然 恢复正常了，但最 终还是丢了关 键的一局，你看他那 显得十分沮丧。 A、神态 神情 神色 神气 B、神情 神色 神气 神态 C、神气 神态 神情 神色 D、神气 神色 神态 神情 5、给下列这

3、段话的空白处选择恰当的关联词语，正确的一组是（ ）在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。 人们没有记忆力， 不可能获得知识和经验。记忆力 生来就有的， 自然而 然发展起来的， 在正常的教学影响下培养起来的。 A、因为 所以 不是 也不是 而是 B、因为 所以 不是 不是 而是 C、如果 就 不管 还是 都 D、如果 就 不是 也不是 而是 二、挑战自我（5 分）1、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远排列是（只写序号）（ ）（2 分）A、爸爸和王叔叔的关系不一般。 B、爸爸和王叔叔的关系很一般。 C、爸爸和王叔叔的关系不是很一般。 D、爸爸和王叔叔的关系一般。 E、爸爸和王叔叔的关系很不

4、一般。 2、下面是公共场所常见的标语，从客观效果和主观情感看，找出最好的一条，陈述你的理由。（3 分）A、乱扔瓜果纸屑， 罚款 1020 元！ B、损坏公物是不文明行为，请自觉！C、施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！ D、钱款请当面点清，离台概不 负责。你认为最好的一条是（ ）。理由是 三、美文赏读（按要求填空）（10 分）1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么明朗，使我总想 ，表示我满心的愉快。草原2、 ，吾将上下而求索。离骚 3、你若要喜爱你自己的价值， 。（歌德） 4、隔着门缝吹喇叭（ ）。（歇后语） 5、古诗中有不少表达友情的诗句，如李白的赠汪伦中“ ，不及汪伦送我情。

5、”王昌龄芙蓉楼送辛渐中的“洛阳亲友如相问， 。”王维的送元二使安西中的“劝君更尽一杯酒， 。”还有的 一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 四、语言实践（5 分）1、在括号里写出带点词语的反义词，使句子语义连贯。（3 分）我们既要向先进的同学学习，又要帮助（ ）的同学进步，要尊重他们， 亲 近他们，不应该（ ）他们，（ ）他们。因为 我们大家都是朋友，而不是 （ ）；我们要团结，不要（ ），也只有 这样，我 们的民族才不会衰败，会 （ ）起来。 2、请根据你对“朋友”的理解，仿照下面例句再写一个句子。（2 分）朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 第二部分

6、 课内阅读（15 分）阅读下面两篇短文，完成文后练习。（一）杨氏之子（6 分）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔 君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”1、写出下列字词的意思。（4 分）惠（聪明 ） 诣（ 拜见 ）乃（就；于是 ） 示（ ）2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（1 分）以其人之道还及其人之身，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。 3、你认为杨氏之子是一个怎样的人？（1 分）杨氏子，甚聪惠 (聪明有智慧,机智) （二）穷人（节选）（9 分）桑娜用头巾裹住

7、睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道 为什么要这样做，但是觉得非这样 做不可。她把 这两个熟睡的孩子放在床上， 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯， 揍我一顿也好！ ”1、“ 忐 忑 不 安 ”是 什 么 意 思 ？ 你 从 哪 些 地 方 读 出 桑 娜 的 “忐 忑 不 安 ”？ (至 少 说 出 三 处 )(4分 ) 忐 忑 不 安 :心神不定。心神极为不安。 心跳得很厉害

8、脸色苍白 神情激动 2、结合第二自然段内容，简要概括桑娜“忐忑不安”的想起了哪些事情？（3 分）他会说什么呢？自己的 5 个孩子已经够他受的了，为什么把他们抱过来？我怎么对他说呢？ 3、这两个自然段主要通过对桑娜细致的 心理 描写，逼真地写出了她的 善良、淳朴的美好心灵 。（2 分） 第三部分 课外阅读（60 分）阅读下面四篇短文，完成文后练习。（三）人类的语言（10 分）语言，也就是说话，好像是极其稀松平常（A）的事儿，可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。正是因为说话跟吃 饭、走路一 样平常（B），人 们才不去想它究竟是怎么回事儿。但是这三件事儿都是极不平常（C）的，都是使人 类不同于 别

9、的高等动物的特征。别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的 动物，除了天上 飞的河里游的，走路都是用身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。同样，别的动物的嘴只会吃东西，人 类的嘴除了吃东西还会说话。 1、读读文中画“”的句子，这个句子中的“它”指代的是（B ）。（2 分）A、说话 、吃 饭 、走路 B、说话 C、吃饭 D、走路 2、结合具体语言环境，理解文中三处“平常”的含义，将词与含义用线连起来。（3 分）（A）平常 司空见惯，十分普通。 （B）平常 自然、随便。 （C）平常 简单、容易。 3、这段文字说明的对象是 人类的语言

10、。（1 分） 4、这段文字的中心意思是 语言，是一件了不起的大事 。（2 分） 5、这段文字采用的说明方法主要有两种，应该是（B、C、 ）。（1 分）A、列数字 B、举例子 C、作比较 D、打比方 6、这段文字采用了先 概括 后 具体 的方法来写。（1 分） （四）西游记（节选）（18 分）那妇人闻言大怒道：“ 这泼 和尚无礼！我若不看你东土远来，就 该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒， 发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般 执法？” 那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。 师徒们撇在外面，茶饭全无，再没人出。那呆子

11、道：“这如今茶水不得见面，灯火也无人管，虽熬了这一夜，但那匹马明日又要驮人，又要走路，再若饿上这一夜，只好剥皮 罢了。你们坐着，等老猪去放放马来。” 那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马， 转到后门首去，只见那妇人，带了三个女子，在后门外闲立着，看菊花儿耍子。他娘女们看见八戒来时，三个女儿闪将进去，那妇人伫立门首道：“ 小长 老那里去？” 这呆子丢了 缰绳，上前唱个喏，道声： “娘！我来放马的。”那妇人道：“你师父忒弄精 细，在我家招了女婿，却不强似做挂搭僧，往西跄路？” 八戒笑道：“他们是奉了唐王的旨意，不敢有违君命，不肯干这件事。刚才都在前厅上栽我，我又有些奈上祝下的，只恐娘嫌我嘴长耳大。”那妇人道：“ 我也不嫌，只是家下无个家长，招一个倒也 罢了，但恐小女儿有些儿嫌丑。”八戒道：“娘，你上复令爱，不要这等拣汉。想我那唐僧人才 虽俊，其实不中用。我丑自丑，有几句口号儿。” 妇人道：“你怎的 说么？”八戒道：“我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一 顿钯，布种及时生。