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1、职业指导说课,思政部 张 莉,目 录,课程简介 教学目标 教学重点和难点 教学方法 教学内容 教学建议,一、课程简介,1、背景 为了更好地促进大学生就业，国务院办公厅2007年发布了大学生职业发展与就业指导课程教学要求，根据这一精神指示，为了更好的做好毕业生的就业工作，我校进一步规范了职业指导课程的教学目标、内容和方法。,2、教材 本课程采用的教材是大学生就业指导与职业生涯规划，该教材是高职高专教育“十二五”规划教材，对高职高专学生更具有针对性。该教材目的在于帮助大学毕业生解决在择业和创业过程中遇到的种种困惑，更好地引导大学生规划职业生涯，提升职业素养，掌握求职基本技能，完成由校园人到社会人的
2、转变。,3、作用和地位 该课程是全校所有专业开设的一门公共必修课程，将学生的职业发展与就业指导有机的结合起来，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成。因此，本课程为学生学业、就业和创业的导向课程，是各专业学生的核心课程，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业率和就业质量，具有直接的、强有力的促进作用。,二、教学目标,1、态度层面 通过本课程的学习，使学生明确树立职业生涯规划意识、职业意识、创业意识；从而树立正确的人生观、价值观、道德观、就业观和行为规范。把个人发展和国家需要、社会发展相结合，愿意为个人的职业生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。,2、知识层面
3、大学生应当基本了解职业生涯发展的阶段和特点；较为清晰地认识自己的个性特点、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识；明确在今后的职业生涯发展中应掌握的专业知识、拓展知识以及对个人素质和修养的培养。,3、技能层面 大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、职业生涯决策技能、求职技能与技巧等，还应该通过本课程的学习，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。,三、教学重点和难点,本课程以“职业生涯发展”为抓手和切入点，从学生中普遍存在的问题入手，关怀大学生素质提升的“原点”，也是“盲
4、点”正确认识自我，着眼于引领学生主动思考、探索，明确职业目标，培养科学的思维方式。自主习得生存、学习、交流、共处、做事和创造等多方面的能力，提升内在素养和品质。,（一）教学重点,1、认识自我与职业环境的基本理论和方法 教会大学生如何理性的、客观的认识自我，评价自我，了解自身的兴趣、特性、以及所处的职业环境，这是职业生涯规划的前期准备，所谓知己知彼方能百战不殆。,2、职业发展决策的理论和方法 这是本课程的核心内容，使学生认识职业生涯规划，掌握进行职业生涯规划的方法和策略。 了解职业决策与行动的重要意义。 了解如何进行科学的职业决策。掌握科学决策与行动的模式，运用科学决策与行动理论指引职业行为。,
5、3、就业与创业指导 在就业指导中主要是让学生掌握一些专业方法和技巧，比如面试技巧、简历的制作以及如何进行心理调适等相关内容。 创业指导主要是让学生了解当前国家的政策法规、创业环境以及创业的流程和注意事项等内容，从而帮助学生顺利就业，成功创业。,（二）教学难点,1、对职业发展决策理论的掌握与应用 知识的掌握是重点，目的是掌握后会熟练应用，这也正是难点所在。要教会学生运用职业发展理论制定适合自己的职业生涯规划，并根据实际情况做合理的调适；教会学生运用理论指导实践，并在实践中进一步的去验证，从而摸索出适合自己的职业生涯发展道路。,2、将知识内化为能力与素质 通过对自身的客观认识和对职业的了解，明确自
6、己的优势与不足，并将所学的知识转化为自身的能力，从而提升自己的综合素质，顺利的完成从学生到社会人的转变。,四、教学方法,1、理论联系实际 在教学过程中采用案例分析、情景模拟训练、小游戏、视频等方法和手段，以增加学生的直观感受。本课程强调“亲眼看”、“动手做”，通过视觉触电、感官刺激等体验式实践教学环节，使学生真体会、真感受，实现真收获，力争形成课堂实践教学、课外指导性实践、岗位体验式实践的“三级实践教学模式”。,2、柔性牵引 有融入、才有兴趣；有兴趣、才能认同；有认同、才会内化。本课程着力在语言、场景、内容等方面引起学生关注与共鸣，在氛围营造、内容的深入浅出上下功夫，使学生真正“进入”课程。自
7、主的学习。,3、引用测评工具 例如在课程开始阶段，首先要进行自我认知，可以采用卡特尔16PF人格测试。 在进行职业选择和定位的时候，可以采用霍兰德职业倾向测验量表，该测验量表可以作为职业咨询和职业选择的初步依据，也可以帮助学生确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。,4、需求导向 把学生的需求作为教学的方向，面对不同的授课对象在表达方式、案例使用等方面应进行相应的转换。这里就包括一个对学情的分析，不同专业的学生特点是不同的，要具体问题具体分析，注重加强对学生沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能的培养。,五、教学内容,第一模块：建立职业生涯与职业意识（2学时）
8、（一）自我认知与自我评价 （二）专业发展与就业分析 （三）职业与岗位认知 通过本模块的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生认识自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业生涯发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。,第二模块：职业生涯发展规划（2学时） （一）认识自我（职业生涯旅程起步） （二）了解职业生涯理论的发展与应用 （三）掌握制定职业生涯规划的方法与步骤 通过本模块的学习，使学生掌握就业决策的程序，结合所学专业，了解就业前景，明确自身的职业目标。通过对职业目标进行调查分析，并结
9、合自身的优势和劣势分解目标，实施就业计划，确定人生不同阶段的职业生涯规划。,第三模块：提高就业能力（2学时） （一）影响就业的因素（自身因素、学校因素、政府因素） （二）提高就业能力的建议（建立合理的知识结构，树立科学的学习理念，锻炼较强的实践能力） （三）如何提高就业竞争力（三培养创新能力培养，团队精神培养，学习能力培养） 通过本模块的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。,第四模块：求职过程指导（2学时） （一）搜集就业信息，
10、把握就业形势与政策 （二）掌握撰写简历与面试的相关技巧 （三）提升心理调适能力 （四）明晰国家相关法规，保护合法就业权益 通过本模块的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。了解就业政策和相关法规，学会在就业过程中维护自己权益。了解用人单位就业流程。掌握求职材料的撰写、求职面试技巧、求职礼仪。学会预防就业中常见的心理问题、矫正心理误区。,第五模块：职业适应与发展（2学时） （一）大学生与职业人的区别 （二）初入职场可能面临的问题及应对方法 （三）新起点，新规划，做成功的职业人 通过本模块的学习，引导学生了解初入职场可能会面临的问题，掌握走向职业成功
11、的方法，实现从学生到职业人的转变。,第六模块：大学生自主创业（2学时） （一）创业精神与创业素质 （二）成功创业的基本因素 （三）创业准备及一般创业过程 （四）创业过程中应注意的常见问题及对策 （五）大学生创业的相关政策法规 通过本模块的学习，使学生了解创业的基本知识，培养学生的创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。,六、教学建议,1、教学创新 教学内容模块化，教学方法多样化，教学考核灵活化，教学技术现代化。 2、集体备课，资源共享 集体备课，增加生动的教学示例，收集学生在求职择业的过程中遇到的问题，及时给出解决方法和学习建议，提高课程讲授的层次和水平。 3、开展实践教学 在课时允许的条件下，学生代表参观校企合作实践基地，让同学们实地了解企业的情况，从课堂走进生活。,敬请各位领导、同事批评指正！,
