《人教版四年级上上册第八单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上上册第八单元教案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第八单元 科技成就第八单元一、单元教材简析本单元一共有四篇课文，其中、 飞向蓝天的恐龙 、是精读课文， 电脑住宅 、 飞船上的特殊乘客是略读课文， 语文园地八是综合性训练。通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。二、单元设计理想本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。三、教学目标:1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语
2、.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。3、边读边体会语言表达方面的体会。4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。8、继续培养学生收集、处理信息的能力。9、提高运用所学方法进行自学的能力。 四、教学重难点：1、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中含义深刻的词语和句子。3、想象课文描写的场景和事物。4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。5、体会作者用词的准确性。6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。7、指导写
3、想象作文的方法。五、课时安排：呼风唤雨的世纪 2 课时 电脑住宅 1 课时 飞向蓝天的恐龙 2 课时飞船上的特殊乘客 1 课时语文园地八 4 课时 共计 10 课时229 呼风唤雨的世纪一、教学目标1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写新词。2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3、了解 20 世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。二、教学重点1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写新词。2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。三、教学难点1、了解 20 世纪科学技术创造的奇迹和威力，激
4、发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。四、教学准备1、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集 20 世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。课时安排2 课时五、教学环节【第一课时】（一）创设情境、导入新课师：课前，我请科学老师阅读了呼风唤雨的世纪 ，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们 PK 一下，内容就为 20 世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得
5、当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。（二）学习生字，初读课文1、出示 12 个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。3（三） 、读好课文，整体把握语文之本。1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。2、
6、集中练读，感觉哪里难就重点突击。3、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。4、用自己的话说说本文主要写了什么？5、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。（四） 、自读感悟，培养探究之意。1、自读自悟。 “不动笔墨不读书 ”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做上标记。2、全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。3、鼓励质疑。针对词句，你有什么问题要问？能解决的当时解决，不能解决的引导学生共同做好标记。预设：第二小节中的设问句，让学生通
7、过朗读比较，感悟其作用。结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解“发现” 与“发明”“改观”与“改变”的异同。（五） 、指导写字，提升作业之质。1、学生提出生字书写的注意点，教师重点指导“赖、耕、幻” 的字形。2、学生练习写字，自己决定写几遍。3、展示评价。4、布置作业：查阅资料，尽可能多的收集 20 世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想。同时也为和科学老师 PK 做好准备。4【第二课时】(一) 细读重点句段：1、回顾上节课
8、学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问：为什么 20 世纪的成就，文中可以用“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容？2、学生小组讨论，说明理由。3、学生给老师释疑：诗句的本意。用短暂的“一夜” 形容一个世纪的原因。你能对这“ 一夜” 的 “黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗？“千树万树梨花开 ”在文中指什么？ 结合你查找的资料，你认为还有哪些 “梨花”也竞相开放了？你能模仿课文中“ 登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘”这样的形式，说得更好一些吗？你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？4、适时完成板书：20 世界呼风唤雨实现愿望（二） 、畅想未来，激起爱科学之愿1、英国数学
9、家、哲学家罗素怎么谈“科学”？你是怎么理解的？请用一句话来表述。2、课前的访谈调查肯定给你很多启示，那么如果你是未来的设计师，请尽情你能描绘 21 世纪的蓝图。3、根据你们的描绘，和着老师的板书，你能对出一个有关 21 世纪的下联吗？（三） 、充分准备，应对科学老师挑战。1、如科学老师到阵，则先组织学生小组讨论，提示可以引经据典，举例子作对比，甚至运用设问句等方法，结合所查资料，推选代表和科学老师 PK。2、如果科学老师未到阵，则将小组代表们的发言用录音机录下，课后和科学老师交锋。（四） 、板书设计科技万象20 世纪呼风唤雨实现愿望21 世纪改天换地再创奇迹530 电脑住宅一、教学目标1 认识
10、6个生字2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。二、教学重点边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便；三、教学难点引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法四、教学准备多媒体课件；收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料；五、教学环节【第一课时】（一）创设情境、导入新课孩子们，你们知道我们人类从产生到现在，都住过什么样的房子吗？（山洞、茅草房、木房、砖瓦房，直到我们现在用钢筋水泥建造的高楼大厦） ，在现代社会，我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化，/在性能
11、、功用方面也出现了新的突破。今天，我们要去参观一栋电脑住宅。 （板书课题）（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2分自然段指名朗读检查。3再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（三）理解课文内容1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2学习小组交流、讨论。3集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。6
12、（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。（四）课外拓展如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 （五）板书设计30*电脑住宅风向标温度、湿度、风力风向门口：密码、主人指令电 门厅：乐曲 电脑判断脑 会客厅：“集装箱”分门别类
13、提供舒适住 厨房：教人做菜宅 卧室：休息状态浴室：预约31 飞向蓝天的恐龙一、教学目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣.二、教学重点弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。三、教学难点弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。四、教学环节【第一课时】（一）创设情境、导入新课1师：同学们，大家知道恐龙吗？有哪位同学来给大家说说？学生回答。7师（总结）：恐龙是生活在几千万年前的大型生物，虽然早已灭绝，但是考古学家发现
14、了很多恐龙化石证明了它的确在几千万年前大量的生活在我们这个地球上。你看恐龙向我们走来。播放媒体资源中课件中的“恐龙电影片段”视频：师：，这就是恐龙。 （教师指出其中的恐龙让学生看）2板书：飞向蓝天的 师：请同学们思考几秒钟，在横线上填上合适的词。生1：飞向蓝天的白鸽。生2：飞向蓝天的雄鹰。生3：飞向蓝天的小鸟。生4：师：大家填得真好！想知道老师最想填什么吗？（板书补出：恐龙）师：（指着“飞向蓝天的恐龙”连读两遍）你有什么看法？ 生1：恐龙能飞向蓝天，这是真的吗？生2：这么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的？生3：师：笨重的恐龙能飞向蓝天，这是真真切切的！那么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的呢？我们一起去看看
15、考古学家的最新发现吧！请大家注意课文中生字的正确发音。播放媒体资源中课件中的范读动画：（二）学习生字，初读课文1初读课文，了解课文内容。学生自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通读顺，用完整的语言说说课文大意。2再读课文，学习生字新词。（1）学生画出生字词，借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。教师巡视了解学习情况。（2）学生学习交流。（3）利用媒体资源中课件中的生字动画，教师进行指导，通过多种形式从音形义上进行教学。 正音：凌、恐、凶、盈：都是后鼻音。笨、仅、敏：是前鼻音。崭：声母是翘舌音。凌：读 ln，不要读成 ln。 辨析字形。巩恐会绘顿吨鸽：第二笔是点不是捺； 猜测词语。颜色多，灿烂多彩。 （五彩斑斓）8在空中回旋地飞。 （翱翔）动作迅速而灵敏。 （敏捷）说话或写文章时最重要的部分。 （点睛之笔）连毛带血地生吃禽兽。 （茹毛饮血）指无需怀疑，是铁一样的事实。 （毋庸置疑）（四）抄写、积累1抄写生字2收集有关恐龙的资料，扩充自己的古生物知识。【第二课时】（1）细读重点句段：1自由读课文，思考：课文主
