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1、战争给人类带来了什么？,图片两组,摄影之所以诞生，就是为了记录的目的。诞生之后所显示出来的强大的生命力，也恰恰在于它的记录功能。这是其他技术或艺术所无法比拟或取代的。因此，从广义上说，摄影就是记录。摄影作品记录的是瞬间场景，往往也能看出作者的立场或观点。,了解摄影,学法总结：,读图要领,1、了解照片背景（社会、时代、历史）,2、把握照片细节（对比、冲突）,3、展开联想和想象，揣摩作者意图和观点。,初看照片知背景,了解每张图片的背景，简要谈谈两组图片给你的直观感受。,再看照片说细节（想象、联想）,最能触动你心灵的照片自然有其过人之处，说一说为何感动？照片中哪一细节，内容让你感动？ 第一组（图一
2、图二 图三 图四 ） 第二组（图一 图二 图三 图四 ）,三看照片,一片废墟,哭泣的儿童,撕心裂肺的呼喊,血迹斑斑的上衣,无助、恐惧的眼神,噙满眼角的泪水,陡峭的山壁,简陋的劳动工具,坚毅的眼神,热火朝天有干劲,战争的阴霾,阳光、稚嫩的笑脸,沉重的军装,死神悄然降临,阳光灿烂的午后,路旁肆意横陈的尸体,淡然地从尸体旁走过,狂欢的人群,手舞足蹈，不能自已,肆意的笑、欢快的笑,无数的墓碑,落寞的、孤独的背影,哀悼、流泪、痛恨,掩面痛哭的军人,已是废墟的家园,家在何处,拥挤的人群,全世界的目光,真诚的下跪,三看照片论观点,照片记录了瞬时场景，往往反映了作者的观点和立场。结合你的情感感受，探讨一下作者
3、对于战争的观点和立场。,拟标题,结合你的主观感受和作者的观点、立场，给每一张照片拟一个标题。 方法： 1、紧扣照片内容。（细节） 2、反映作者观点。 3、词语有表现力。,辛德勒名单,电影全片采用凝重的黑白色调，但唯独只有小女孩是一袭亮丽的红衣，为何？导演这样做有何意图？表现了电影什么主题？ 战争是残酷的，人性泯灭，生灵涂炭。小女孩在惊恐的人群中彷徨跳动，像是一个跳跃的灵魂，纯净美丽，与战争的残忍形成对比，导演用这一对比，力求将这部作品对战争对人性的反思深入每个观众的心灵。,解说词就是口头解释说明的词。它通过对事物的准确描绘、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，起到宣传的
4、效果。为图片写解说词，语言风格要符合图片本身所创设的情境和氛围。,拟解说词,方法：,1、介绍照片的来历（作者、时间、地点） 2、介绍照片的内容（人物、景物、细节） 3、介绍照片所表达的内涵。 4、介绍照片在发表后产生的影响。 5、表达自己的读图感受，引起共鸣。,示例：,1937年8月28日下午4时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后的废墟，一个衣衫破烂的幼儿坐在地上号啕大哭。他的亲人在哪里？已经被炸死，还是受伤？无人知晓。这张照片发表后引起了世界人民的愤怒，也让他们知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。,第一组图片一,运用以上的拟写解说词的方法，参
5、照前面的一段解说词，从两组图片中选一幅，写一段解说词。,第一组图片四解说词：,宁静的中午，贝尔森集中营内，道路旁横陈着被纳粹折磨致死的无辜者的尸体。小男孩走在路上，对于散发阵阵恶臭的尸体早已麻木。他尚处年幼就已接触死亡。小男孩将脸转向一旁，脸上麻木的表情让看到的人都感到心痛。,总 结,无论战争的理由是正义还是非正义，对于全人类来说这都将是一场灾难。战争摧残人性，摧毁家园，信仰、尊严、生命、法制都将遭到践踏。所以我们应该尊重生命，反对战争。,失火的乐园 我丢失了自己的布娃娃 我再也找不到她 妈妈 你可听见这首歌 破碎的音符拒绝承载纯真的微笑 积木搭建起快乐的家 在轰鸣中摧毁 小熊小猫嬉戏的童话森林 在烈火中焚烧 连同我的身体 我的信念 妈妈 我看到你含泪的眼睛 一夜间烙刻着苍老的记忆 再也不能抚摸你晶莹的泪花 再也不能吟唱儿时的歌谣 妈妈 原谅我 地球已变成人间的屠场 而我的心呀 只愿跟着自由飞翔,
