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1、打开儿童诗的大门儿童诗课外阅读指导课精品教案（有课件）教学目标： 1、通过品童诗、读童诗，激发阅读儿童诗的兴趣。2、初步学会用“品味诗句、想象画面、体会情感”的方法阅读儿童诗，在阅读的过程中体会到读儿童诗的快乐。教学重难点：引导学生初步学会阅读儿童诗的方法。教学准备：多媒体课件、儿童诗 4 首教学过程：一、创设情境，揭示主题1、猜猜儿童诗（板书：儿童诗）你知道什么是儿童诗吗？指生说。小结：同学们说得这些，都是你们的猜测。那么儿童诗究竟是不是像大家猜测的那样呢？这节课就让我们一起去打开儿童诗的大门，去掀开儿童诗那神秘的面纱。（补全课题）2、游戏识童诗（1）我们先来做一个游戏，游戏结束后，你可能就
2、会明白什么是儿童诗了。师生做游戏：你问我答 （出示课件）（2）交换角色，再玩一次。（ 3） 出 示 我 不 想 吃 鱼 ， 学 生 齐 读 。（ 4） 我 们 以 前 也 学 过 不 少 的 儿 童 诗 ， 像 三 年 级 上 册 的 听 听 ， 秋 的 声 音 ，二 年 级 的 一 株 紫 丁 香 ， 一 年 级 的 柳 树 醒 了 两 只 鸟 蛋 等 等 。 仔 细 想想 这 些 儿 童 诗 ， 再 结 合 刚 刚 读 过 的 这 首 ， 你 对 儿 童 诗 是 不 是 有 了 更 进 一 步 的 了解 ？指 生 说 。小 结 ： 是 呀 ， 儿 童 诗 就 是 专 门 为 我 们 儿 童
3、 写 的 诗 。 它 语 言 优 美 生 动 ， 充 满童 真 童 趣 、 充 满 丰 富 的 想 象 ， 读 起 来 朗 朗 上 口 ， 深 受 广 大 儿 童 的 喜 爱 。了 解 了 什 么 是 儿 童 诗 ， 接 下 来 就 让 我 们 走 近 她 ， 一 起 去 感 受 儿 童 诗 的 魅 力 。二 、 依 托 文 本 ， 研 究 方 法1、 出 示 课 件 ： 朋 友 根 据 你 对 儿 童 诗 的 了 解 ， 你 猜 猜 这 首 诗 会 写 什 么 ？ 生 猜 测 。2、 指 六 名 同 学 朗 读 ， 其 他 同 学 看 看 是 不 是 和 自 己 猜 想 的 一 样 。3、
4、读 悟 儿 童 诗 ， 学 习 方 法一 读 ：请 同 学 们 都 来 用 心 地 读 读 这 首 儿 童 诗 ， 看 看 你 从 这 首 诗 中 能 读 懂 什 么 ？ 可 以在 空 白 处 写 写 你 的 理 解 ， 相 信 同 学 们 能 读 出 自 己 的 发 现 。交 流 ： 通 过 读 诗 ， 你 知 道 了 什 么 ？ 你 是 从 哪 些 诗 句 中 知 道 的 ？ （ 教 师 随 机指 导 ）小结：带上一双善于发现的眼睛，同学们从一句句优美的诗句中读出自己的感受，这可是读儿童诗的好方法。 （板书：品味诗句）二读：有位儿童诗文学家说过：读诗，就是在想象的腾飞中发现自己。确实如此，
5、许多儿童诗就像一幅幅灵动的画，只要用心去读，边读边想象，就能在诗中找到自己的影子。下面请同学们闭上眼睛，充分展开你想象的翅膀，用心的聆听，看看你的眼前仿佛出现了哪些画面？师 范 读 ， 生 交 流 看 到 的 画 面 。小结：只要我们展开想象的翅膀，哪怕是一个词，甚至是一个字，我们也能看到一幅幅鲜活生动的画面！（板书：想象画面）三读：有人说，诗歌是音乐的语言，儿童诗与平常的文章不同，它有着自己独特的味道，同学们再来用心地读读这首儿童诗，看看你能读出儿童诗独有的味道吗？生自由读，指名读。小结：只要带上自己的真情实感，我们就能把儿童诗读成一首歌，一首发自内心的歌。 （板书：体会情感）三、运用方法，
6、践行阅读刚才，我们通过“品味诗句，想象画面，体会情感” ，充分感受到了儿童诗那独特的魅力。接下来用这种方法，让我们继续漫步儿童诗的乐园。1、请同学们拿出资料纸，老师给大家推荐了四首儿童诗，谁来读读题目？出示课件，指生读。（我属猫该多好蒋月妈妈和太阳屠再华大海睡着了刘饶民大眼贼王立春）2、出示阅读提示： （1）用学过的读儿童诗的方法，细细品读四首儿童诗；（2）选择自己最喜欢的一首，在小组内交流交流。可以说说喜欢的语句，可以 说说看到的画面，也可以说说体会到的情感。生按要求自由读。3、交流：你最喜欢哪一首儿童诗？你打算从哪个方面（语言、画面、情感）谈谈你的收获？师随机指导。小结：通过这节课的学习，你知道读儿童诗的方法了吗？照板书小结。四、畅谈收获，拓展延伸1、推荐阅读（出示课件）梦里花香 推开窗子看见你 中外儿童诗精选 感动小学生的 100 首儿童诗2、看到这些书目，你有什么想法？3、课堂小结：就让我们和儿童诗有个约定：让我们用诗歌的眼睛去发现生活，用诗歌的色彩去美化生活，让我们在儿童诗的乐园里尽情地徜徉！别忘了我和儿童诗有个约定。
