《在职教中心新生培训班开学典礼上的动员报告 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在职教中心新生培训班开学典礼上的动员报告 （16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在职教中心新生培训班开学典礼上的动员报告 尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好！在这个充满希望的季节里，我们迎来了洋溢着青春气息的20X级新生到校参加培训。首先，我谨代表学校校长室、党支部以及全体师生员工对各位新生的到来表示最热烈的欢迎和最真挚的祝福：祝大家生活愉快，学习进步，万事如意！培训班的开学意味着同学们进入了一个全新的学习领域，在义务教育阶段，也许你们曾经迷惘过，也许你们曾经失意过，也许你们曾经懊恼过，也许你们曾经灰心过，但从这一刻开始，请你们忘掉这些，让风吹散你心中丝丝缕缕的忧愁和困惑，因为一段全新的旅程已经开始,你们已经成为高中生准确地说是职业高中生。今天我讲三个方面的问题：一是谈谈适
2、合同学们的教育是什么？二是谈谈这类教育的特点，三是想告诉大家如何尽快适应环境得到更好的发展。第一个问题：适合同学们的教育是什么？适合大家的教育是什么，答案非常明确，那就是职业教育。适合同学们的教育是职业教育。为什么这么说，我们先从理解什么是职业入手，弄清了这个问题我们才能懂得什么是职业教育。什么是职业？举例来说，同学们，其实这是一个最普通的常识，人首先需要的是生存，要生存就要有经济，职业能使人获得收入，是一定时期间持续进行的、为了维持经济生活的生产性活动，无收入的义务劳动或者有收入的但是短期的临时工作，以及法律不允许从事的活动都不能称作职业。所以人和职业的关系是人需要有职业，职业是为人提供的，
3、换句话说没有职业的人就不能生存，不能生存的人即使活着也不会有地位。知道了什么是职业，我们再来认识什么是职业教育。同学们来这里是接受教育的，是来学习的。就是学知识、学做人、学生存的本领。你将来做什么工作，也就是从事什么职业，就要学习这方面的知识和掌握这方面的本领。因此职业教育就是给人以职业定向，教人以职业知识，使人有职业本领的教育。打个比方，我想当个机械工程师，这就是职业意向，我想当个服装设计师，我想做经济师、会计师、建筑师、络工程师等等都属于职业意向的范畴，这就是对未来的人生设计，然而光想还不行，到这里来就是要通过接受职业教育，把想干的事变成你能干的事，变成能干好的事，能干就是有技能去干，能干
4、好就是干得让老板满意、自己满意、顾客满意、社会满意，就是指要讲职业道德，所以说职业教育就是指导你想干什么，帮助你能干什么，教育你按照社会职业道德要求去干好你所想干成的事情。对我们学生来说接受了这种教育就会懂得如何设计自己的未来，就能获得从事某种职业所必须的职业道德、职业行为习惯和职业技能。温家宝总理在XX年全国职业教育会议的讲话中指出：“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性”，“职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能。”温家宝总理在XX年11月的职业教育工作座谈会上指出：“要注意把职业教育、职业培训与就业准入以及解决就业问
5、题结合起来，把职业资格认定、职业等级评定和技能型人才的选拔结合起来，动脑和动手结合起来，知识和技能结合起来，今天的学习和明天的就业联系起来。”其实：我们每一个人它的每一个学习阶段，最终却指向了自身的发展，都是在追求自己所喜欢的一个职业扮演着自己喜欢的社会角色，说到底那就是为了就业，一个人没有就业的岗位，没有生存的本领，那就谈不上个人的发展和价值的实现，上大学不能就业也就不能更好地发展自己，上职业中学接受职业教育，能就业也就有了发展自己的经济基础，所以，党和政府充分关注到了我们的发展，充分重视到了职业教育，XX年12月1920日，新中国历史上第一次全国人才工作会议在北京召开。胡锦涛总书记提出“把
6、品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份”的全新的以人为本的人才观，并把技师、技工和熟练的劳动者都列为人才。根据该会议精神，劳动和社会保障部于XX年1月推出3年培养50万新技师计划。XX年决定明确了职业教育改革发展的目标，即进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众的终身学习需要。XX年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步加强高技能人才工作的意见，明确提出：“高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。”为了使职业教育全面、协调可持续发展，提高劳动者素质，国家决定实施技能型人才培
7、训工程，农村劳动力转移培训工程，农村实用人才培训工程。成人继续教育和再就业培训工程。XX年，中央财政部、教育部颁发了关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见，中央财政安排专项奖金，建立中等职业教育国家助学金，资助中等职业学校贫困家庭学生。这些计划体现了以人为本的思想，并一步步得到落实。为了加强国家职业教育基础能力建设，保障职业教育的大发展，国家确定了职业教育发展的“四个计划”，即实训基地建设计划，县级职教中心专项建设计划，示范性院校建设计划，教师素质提高计划。XX年召开的全国职业教育工作会议提出，“十一五”期间中央财政将安排100亿元专门用于支持职业教育基础能力建设。XX年中央财政共
8、安排近30亿元专项资金，支持了317个职业教育实训基地、171个县级职教中心、218所示范性中等职业学校、28所国家示范性高等职业院校的项目建设。XX、XX年，中等职业学校连续两年基本完成扩招100万人的任务。XX年，中等职业学校招生规模达到近750万人，在校学生规模达到1809万人，均创历史最高水平。XX年，全国独立设置的高职高专院校1147所，普通高等职业教育招生人数和在校生人数分别达到293万人和795万人，均超过普通本科院校数、招生数和在校生数。中国职业教育事业发展成了世界上规模最大的职业教育事业。第二个问题：谈谈职业教育的特点，并回答这样一个问题，为什么说职业教育是适合我们的同学们：
9、我们不妨回过来看看自己成长的经历，当你的母亲生下你的那一刻，你面临的第一个人生课题就是要生存，你的第一声啼哭其实你是在告诉你的母亲，你已不再通过脐带获得母亲的营养，你已经能张开口自主获得母亲的乳汁，是啊，从这一刻起我们才能真正说一个新生命的诞生，接下来到十八岁你们都有一个共同的名字-未成年人，你的生活都是父母或社会给的，你的父母为了维持生计，就去找工作，无论是种田还是当公务员，无论是经商还是打工，我们这个社会就这样产生了种田产粮的农民，纺纱织布的工人，就有了造房子的、造汽车的，就有了看病的医生，就有了管农民的村长，管工人的厂长，管村长、厂长的镇长、县长，就有了研究如何种粮的科学家，也就有了研究
10、赚更多钱的经济师，在这纷繁多彩的社会里，职业是种类繁多，有一点很清楚层次越高，需要的人就越少，一个县只能有一个县长，一个厂只能有一个厂长，县长、厂长都是从最底层岗位干起的，都是从当工人，当农民做起的，也是如此的，如何当一个合格的工人，那就要看职业教育的特点：一是职业教育是面向市场的教育，经济的全球化、一体化，使得中国成为一个制造业大国，我们的制造业是一种高水平的制造，要实现这个目标，就要使我们的产业工人中，技术工人的比例达到发达国家的水平，所以职业教育就要满足这样的市场需要，也就是说，职业教育是以就业为导向的教育，什么样的专业好就业，我们就办什么样的专业，二是职业教育是面向人的发展的教育，我们
11、的成长过程就是发展的过程，体质得到发展，智力等到发展，素质得到发展，在这过程中有人考试考得好，能不能就说他的发展好了，最近有个北大的生，当年是个省状元，这次汶川大地震他放下了班上的学生，先跑了，民称他范跑跑，同样有一名老师叫谭千秋，湖南大学毕业，地动山摇他没有跑而是张开双肩用自己的生命换来了4个孩子的新生，你说你认为谁是最可爱的人，所以我们要这样想一个好人一人素质高的人不是只看他分数有多高，关键要看他有没有为社会作贡献的崇高理想。有一个人，他没有上大学而是一名中专毕业生，他的名字叫邓建军，一名普通的技术工人，他供职的黑牡丹企业经营进出口牛仔布，他做的工作就是负责设备的保养维修和运行，就是在这样
12、的岗位上邓建军用勤奋创下了一个又一个的奇迹，改造设备，创利润3000多万元，1997年公司进口的德国气流纺纱机的中枢系统变频器烧坏急需更换，这种变频器价格高达9万元，不仅如此，德方在中国的技术服务中心还无现货供应，订货周期长达两个月，这么长的时间，无疑将给公司带来难以估算的经济损失，时不我待，邓建军毅然采用其他器件替代，仅花二天半时间，机器正常运转了，消息传到德国，对方全然不信，派人专程飞来“黑牡丹”亲眼目睹之后，德国专家翘起了大拇指，“上帝的杰作，中国工人了不起。”从邓建军身上我们不难发现每个人都有属于自己的潜能急待开发，没能上普高不要紧，职业教育不仅是以就业为导向，而且是以能力为本位的教育
13、，在这里，不完全以分数论英雄，你可以最大限度地发挥自己的能动性，你就是自己的主人，一切都是主动的，你有了更大的空间可以选择自己喜欢的专业，感兴趣的课程，你可以参加技能比拼，你可以学数控做个机械工程师，你可以象丁兆林那样做个锦龙大酒店的老板，再说一个女的。是上海一家花卉行的经理叫艾华。1995年夏天，艾华从我校毕业后，带着对美好未来的憧憬，孤身来到了繁华的大上海，在一家宾馆找到了工作，负责花卉养护。一年后她辞去了这份工作，来到上海郊区的一家花卉企业，从事蝴蝶兰的生产。在生产一线，她把握住每一次宝贵的机会，将学到的知识应用到实践中，不断总结、提高，还“移植”来一些好的生产技术和经验，使蝴蝶兰的花期
14、控制达到了预期的效果，帮助企业取得了可喜的经济效益。1998年，上海市精文花卉市场成立，艾华从中看到了机会，自己创业，开了一家属于自己的花店，资产达百万元。再说两个男的。一个叫崔恒勇，曾在一家全国很有名气的纺织集团公司工作。说她有名气是因为国家纺织工业部部长曾兼任该公司董事长，国家副主席荣毅仁担任名誉董事长。1984年，刚从我校毕业的崔恒勇来到了深圳华联纺织集团公司，当时只是个普通的办事员，生活十分艰巨。艰苦的生活，促使他更加勤奋和刻苦。每天，他第一个到办公室，扫地抹桌，烧茶水煮咖啡尽干杂务。公司的同志都喜欢上他，渐渐地，他把学到的东西付诸实践，以后步步攀升，担任该公司经营部业务经理。如今已经
15、是一家公司的执行董事兼总经理，在深圳也有了自己独立创办的公司。现在，崔恒勇每周一至星期五在香港上班，双休日回深圳打理自己的公司，事业越办越红火。另一个叫许泉。1984年，许泉因几分之差没能升入普通高中，他没有让家人为他挤进普高而殚精竭虑，不顾父母的反对，走进了我校。艰苦的学习环境铸就了许泉坚强的品格。毕业后，许泉来到了吉庆镇上的一家乡镇企业担作会计，由于积极上进，钻研业务，很快成为骨干。企业改制他一举中标当年就扭亏为盈。机遇总是亲睐有准备的人。1990年，高等学校试行对口单招，作为职中的优秀毕业生许泉不负众望、如愿以偿进入了令人羡慕的全国重点大学南京农业大学。毕业后留校，如今事业上他成为了处级
16、干部而且是一所著名高校的后勤集团总经理；学业上他从职中毕业后上大学读硕士，现在已加入了博士生的行列。同学们，事实胜于雄辩。古今中外，大量事实都证明了同一个道理：三百六十行，行行出状元，条条大路通罗马。中国将成为世界制造工厂需要大批技术工人，选择了职业教育就是选择了职业，成功的希望就越大，所以说职业教育是适合我们的教育。第三个问题：怎样尽快适应职业教育？这次举办培训班的目的就是为了让同学们感知和适应这种教育。我们在本期培训班上安排了丰富多彩的学习内容：参观联合办学的现代化企业、XX工业园区、经济技术开发区及县城新貌，企业高管报告，职业与专业前景介绍，优秀毕业生事迹介绍，师生才艺展示与PK等等，认真参加这些活动会增强你成才成人的信心。
