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1、目 录 Contents,考情精解读,考点1,考点2,考点3,A.知识全通关,B.题型全突破,C.能力大提升,考法1,考法2,考法3,方法突破,考情精解读,考纲解读,命题规律,命题趋势,高考帮生物 专题一 细胞的分子组成,1.实验:通过模拟实验探究膜的透性; 2.实验:观察植物细胞的质壁分离和复原; 3.物质出入细胞的方式,知识体系构建,考纲解读,命题规律,命题趋势,知识体系构建,高考帮生物 专题一 细胞的分子组成,考纲解读,命题规律,命题趋势,知识体系构建,1.热点预测 该专题的高考试题一般以选择题形式呈现,也有非选择题,结合渗透装置考查渗透作用的原理或借助细胞模式图考查物质出入细胞的方式是
2、今后考查的热点,占6分左右。 2.趋势分析 借助实例考查物质出入细胞的方式,以及探究影响物质运输速率的因素仍是高考命题的趋势,高考帮生物 专题一 细胞的分子组成,考纲解读,命题规律,命题趋势,知识体系构建,返回目录,高考帮生物 专题一 细胞的分子组成,知识全通关,考点1 渗透作用的原理和应用,继续学习,1.渗透作用:指水分子(或者其他溶剂分子)透过 半透膜,从 低浓度溶液向 高浓度溶液的扩散。 2.渗透系统 (1)组成:一个完整的渗透系统由两种不同浓度的溶液体系(A和B)以及两者间的半透膜组成。 (2)渗透作用发生的条件:具有 半透膜;半透膜两侧的溶液存在 浓度差。,高考帮生物 专题三 物质出
3、入细胞的方式,考点1 渗透作用的原理和应用,继续学习,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,3.细胞的吸水和失水,返回目录,【知识点睛】,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考点1 渗透作用的原理和应用,(1)渗透作用半透膜两侧的水分子在进行双向运动,只是进出速率有差异从而导致现象不同。 (2)宏观看渗透作用中水分子从低浓度高浓度。,考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原,继续学习,一、实验原理 1.成熟的植物细胞与外界溶液接触时,会通过 原生质层与外界溶液发生渗透作用而吸水或失水。 2.原生质层的伸缩性 大于细胞壁的伸缩性。 3. 当细胞液浓度 小于外界溶液浓度时,植物细胞渗透失水,发生
4、 质壁分离;当外界溶液浓度 小于细胞液浓度时,植物细胞渗透吸水,发生 质壁分离复原。,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原,继续学习,二、实验流程,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原,继续学习,三、质壁分离的原因分析及表现,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,原因,表现,返回目录,【名师提醒】,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,质壁分离实验分析 (1)正确选择实验材料:一般选用成熟的活的植物细胞(如紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞)。成熟的植物细胞具有中央大液泡,质壁分离及复原现象明显;动物细胞没有细胞壁,故不
5、发生质壁分离。 (2)实验试剂的使用: 若使用质量浓度为1 mol/L的KNO3溶液,因为K+和NO3-可被细胞吸收,使细胞液浓度增大,所以细胞先发生质壁分离后又自动复原(尿素、甘油等溶液发生的现象同上)。 若使用质量浓度为1 mol/L的醋酸溶液,则细胞不发生质壁分离及复原现象。因为醋酸能杀死细胞,使原生质层失去选择透过性。 (3)该实验中存在两次自身对照:第一次是自然状态与质壁分离状态对照,第二次是复原后状态与质壁分离状态对照。,考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原,考点3 物质出入细胞的方式,继续学习,一、小分子和离子的跨膜运输方式,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,返回目录,高考
6、帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考点3 物质出入细胞的方式,二、大分子、颗粒性物质出入细胞的方式,题型全突破,考法指导 1.对渗透现象的解释 如图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时液面差为h。对此现象解释如下:,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,考法综述 本考法在高考中时有出现,选择题的形式居多,以模式图、装置图等为载体考查渗透作用的原理,也可延伸到相关的应用。通常试题难度不大,掌握渗透作用的实质是解题的关键。,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习
7、,(1)漏斗内液面上升的原因:S1溶液浓度高于S2溶液的,单位时间内由S2溶液进入S1溶液的水分子数多于由S1溶液进入S2溶液的水分子数,导致S1液面上升。 (2)漏斗内液面停止升高的原因:随着液面差h不断增大,漏斗内液体压力不断增大,使水分子流出漏斗的速度加快,同时半透膜两侧溶液的浓度差不断减小,水分子流入漏斗的速度减慢,最终导致水分子进出漏斗的运动达到平衡,漏斗内液面停止升高。,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,注意： 当漏斗内液面停止升高时,S1溶液的浓度仍大于S2溶液的浓度,此时渗透压与液面差产生
8、压力平衡。 烧杯液面变化现象不明显,故不能用烧杯液面变化作为描述指标。,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,2.渗透系统的组成分析,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,3.验证渗透作用发生的条件 (1)具有半透膜: (2)半透膜两侧溶液具有浓度差:,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,4.相似概念区分 (1)原生质体和原生质层 原生质体特指去除细胞壁的植物细胞。 原生质层由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成,不包括细胞核和液泡内的细胞液两部分,且仅存在于成熟的植物细胞中。 (2)半透膜
9、和选择透过性膜 半透膜是指无生命的多孔性薄膜。决定物质进出的因素是分子的大小。 选择透过性膜是指有生命的生物膜,决定物质进出的因素包括载体的种类和数目。 两者都允许水分子自由通过。,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,(3)渗透与扩散,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,为探究膜的透性,设计了如图所示的实验装置,其中E、F、G为用猪膀胱内膜制成的小袋,内盛有溶液甲或溶液乙,上端分别接上口径相同的小玻璃管,起初3支小玻璃管内的液面高度相同,已知体积VGVE=VF,甲、乙、丙三种溶液分别为质量浓度为0.
10、2 g/mL、0.1 g/mL、0.3 g/mL的蔗糖溶液。请回答下列问题:,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,【考法示例1】,考法1 渗透作用的原理和应用分析,继续学习,(1)几分钟后,3支小玻璃管中的液面将 (填“上升”或“下降”),其液面高度变化的大小排序是 。 (2)对比分析e、f小玻璃管中的现象可知,引起实验差异的原因是 。 (3)若将两组这样的装置,一组放于37 的恒温箱中,一组放于0 的恒温箱中,几分钟后观察,可见两装置中e玻璃管的液面都下降,且放于37 恒温箱中的较放于0 恒温箱中的下降速率大,说明 。,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用
11、分析,继续学习,解析 (1)丙溶液浓度高于甲、乙溶液浓度,所以3支小玻璃管的液面均下降。由于甲、丙溶液浓度差小于乙、丙溶液浓度差,所以与e管相比,f管液面下降幅度较大;由于G的体积大于F的体积,所以与f管相比,g管液面下降幅度较大。(2)E和F中的溶液浓度不同,所以e和f小玻璃管中的液面下降幅度不同。(3)与0 相比,37 条件下液面下降速率更大,说明温度影响物质跨膜运输的速率。 答案 (1)下降 g管f管e管 (2)E、F中溶液浓度不同 (3)温度影响物质跨膜运输的速率,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,返回目录,(1)若半透膜两侧溶液的溶质种类相同、浓度不同,可直接根据质量浓度大小或
12、物质的量浓度大小判断。 (2)若半透膜两侧溶液的溶质种类不同,须折算成物质的量浓度进行分析。 (3)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例),【突破攻略】,高考帮生物 专题三 物质出入细胞的方式,考法1 渗透作用的原理和应用分析,考法2 质壁分离及复原的判断方法和拓展应用,继续学习,考法综述 本考法在近几年的高考中出现频率较高,选择题的形式居多。多以实验分析的形式考查质壁分离与复原实验材料的选择、试剂的应用、原理、操作步骤、结果的分析等,或以过程图的形式考查操作步骤或实验的拓展应用。只有理解记忆、掌握精髓,才能快速分析本实验及其在新情境下的应用。 考法指导 1.细胞能否发生质壁分离及复原的判断方法 (1)从细胞角度分析 判断依据:活的且有大液泡和细胞壁的细胞。 死细胞、动物细胞不发生质壁分离现象。 成熟且具有中央大液泡的植物细胞易发生质壁分离现象,而未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞等)不具有大液泡,则不易发生。,高考帮生物
