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1、高三英语复习短文改错课件相关资料宜昌市东湖高中 王海玉先请看2004年湖北省高考改错题：I often dream of a teacher. I dream of standing on the 1_platform in the classroom and give lessons to lovely boys 2_and girls. I teach them, play with them, but watch them 3_growing up. I am always young when I was staying 4_with them. I know there is not
2、 easy to be a teacher. You 5_have to learn in order to teach. Without enough knowledges, 6_you can never learn well. What is more, you have to 7_be friends with your pupils and take good care of him. 8_Only in this way can you be a good teacher and win 9_respect from them. Though I am a student now,
3、 I willwork as very hard to make my dream come true. 10_一、短文改错的特点从上文及最近几年的高考短文改错题我们就可以看出：1.短文改错题往往是内容较浅显，题材轻松且贴近学生生活的文章，长度和书面表达相当。 2.短文改错题的错误设置和我们平时书面表达中出现的错误非常相似，大多出现在句子表层，并不难发现。涉及上下文的，较难的错误一般有1-3处，主要是动词时态、语态或行文逻辑方面的错误。3.短文改错题中的错误分为语法错误和逻辑错误两种。 语法错误包括动词的语态、时态、非谓语形式；可数名词的单、复数、不可数名词 ；形容词和副词的用法区别以及固定结
4、构等。 逻辑错误是指单个句子的语法结构是正确的，但所表达意思和上下文不符，因此，只有根据上下文的行文逻辑去判断。此类错误往往较难发现。4.短文改错设题共10行。其中正确1行；多词1-2行；少词1-2行；错词6行左右。多词主要出现在冠词、介词、连词、助动词、语义重复或行文逻辑等方面。少词主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号、连词、语义不完整等方面。错词主要出现在冠词、介词、连词、助动词、名词的单复数、动词时态或语态、非谓语动词、主谓一致关系和词类等方面。二、短文改错的要求：准确、规范准确，即准确运用英语语言知识，无论语法，还是行文逻辑等方面都要符合英语语
5、言习惯。规范，指答题格式规范(对、错、删、增符号规范)和卷面书写规范 (字母大、小写及双写规范)。 三、短文改错的步骤：1.通读短文,掌握大意。正确理解短文内容，准确把握文章大意是识别和纠正错误的前提和条件。因此，在改错之前要快速地通读一遍短文，弄懂大意，理清上下文的逻辑关系。2.细读全文,逐行找错。短文改错一般“题以行出，错从句生”。而语言只能以句子作为意义单位,因此必须逐句分析，不要被试题的故意设行所干扰。要对照上下文逐句细读，分析判断，理清句意，找出上下文的内在联系，推断字里行间的含义，检查句子结构是否完整，语气是否连贯，结构搭配是否符合英语习惯。3.字斟句酌,先易后难。根据所掌握的词法
6、、句法等语言知识逐句逐行推敲。特别注意动词的时态、语态、主谓一致；可数名词的单复数及不可数名词、形容词、副词、冠词、代词和句型结构等。同时注意上下文的逻辑关系及内在含义。4.复读全文,验证答案。最后核对修改后的答案是否语言规范、准确，行文是否流畅。按照增、删、错、对的规律逐一对照。如有二行都难以找出错误，与其乱改一行，不如都打对勾，以确保一行正确。四、短文改错的原则：1、每行改动不能超过一处。短文改错要求每行只能改动一处，可增词、减词或换词，但只能是增加一词或减少一词或把一个词改成另一个词。当然，没有错误的行无需改动。如General, most students are satisfied
7、with the service.把句中General改成in general 或者改为Generally，从语法结构看都是正确的，但如果改为in general 就必须改动二处，并非正确改法，故只能改为Generally.2、虚词添加或删除。历年高考英语短文改错题需要添、删的地方差不多有3-4处。这些需要增、删的词一般都是虚词（如冠词、代词、关系词等）；一般不增、删实词（如动词、名词等），否则会改变句子的原意。例如：（1）In some places you may borrow as many books as you want; in other places where you are
8、 limited to a certain number, of which some may be novels. 此句删去where.in other places 后面不应该跟where引导的定语从句。如果将其视为定语从句，那么整个句子的结构就错了。（2）Firstly, the price of the food is little high for many students .从上文我们知道，这句话是说食堂的食物有点贵，如果用little这个半否定词，意思就是食堂的食物一点也不贵，和上文的意思相左，因此必须在little前加a.3、实词改变词形。在短文改错题中，对实词的处理一般只是
9、改变它的形式，而不能改变其词义或改换成另一个实词，更不能随便加以添删。例如： （1）Would you mind do me a favor? （把do改为doing） 此句考查动词mind后面应该跟动词的-ing形式作宾语。也许你会把mind删去，将原句变成：Would you do me a favor? 这样改，虽然语法上是对的，但是它却改变了句子的原意。故不是正确的改法。 （2）Im sure well have a wonderfully time together.（把wonderfully改为wonderful）。原句中的wonderfully是副词，不能用作定语修饰名词time
10、。若把wonderfully改为good，虽然语法上正确，但是却削弱了语气。4、句子原意不变。不能改变文章或作者所表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系。如： （1）I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. （删掉at）.去掉at之后，the moment起着连词的作用，相当于as soon as ，用来引导时间状语从句。很多学生在moment后面添上了when，使得后面的句子成了一个定语从句，修饰the moment。这样改，语法上虽然正确，但强调的却是“自己什么时间睡着的”。从上
11、文看，说话者是强调自己累，而不是强调睡觉时间。故不能在moment后面添when。 （2）But I know a bull can run more faster than a man. （把more改为much）5、正确句不改。一般十行中，有一行是正确的，无需改动。五、短文改错注意事项1 时态一致。短文中谓语动词的时态要与上下文、特定语言环境及该句的时间状语保持一致。例如：I am always young when I was staying with them. (NMET湖北2004) 全文都是一般现在时，此句中was 显然与上下文不一致，应改为am。2主谓一致。谓语动词在人称和数上
12、要与主语保持一致.如：Now my picture and the prize is hanging in the library. (NMET2000). 主语为A and B时，谓语动词一般为复数，应改为are。 3平行一致。not onlybut also, neithernor以及and, but, or等并列连词或词组连接的结构被称为平行结构。在此类结构中，词性时态等形式须保持前后一致。如： I dream of standing on the platform in the classroom and give lessons to lovely boys and girls. (
13、NMET湖北2004)从上下文中我们知道，“我”的梦想就是站在讲台上给学生上课。and把二个动作并列起来。因此，要把give改为giving.4数的一致。注意不可数名词、可数名词的单、复数的用法，以及与其修饰语保持一致。如：Without enough knowledges, you can never teach well. (NMET湖北2004) knowledge 为不可数名词，不能加s. 5主饰一致。即句中的主要词（中心词）应与其修饰词保持一致。例如：I will work as very hard to make my dream come true. (NMET湖北2004) h
14、ard不能用as修饰，因此删去as.6.指代一致。用于指代的各类代词应在数、格、性 上与上下文保持一致。例如：（1）What is more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (NMET湖北2004)前面说的是pupils而后面用了him可见在此应该用代词的复数，故把him 改为them.7语态一致。句中谓语动词应与上下文语态一致 .如： Books may be keep for four weeks .(NEMT94)其主语是books，此处keep应为被动语态，故改为kept。 8搭配一
15、致。句中的固定搭配应保持完整并与上下文一 致。 例 I felt so nervous as I shook like a leaf. (NMET2000) sothat为固定搭配。as改为that. 9逻辑一致。这是一种隐蔽性较强且年年必考的错误，检查时应通篇考虑，重点在连词、代词、肯定与否定等。例如：(1) I teach them, play with them, but watch them growing up. (NMET湖北2004) but 应为and。 (2) Without enough knowledge, you can never learn well. (NMET湖北2004)通读全文，我们知道没有足够的知识是教不好学生的，而句用了learn ，这显然和短文表达的内容不一致，应改为teach.六、复习建议 从历年高考短文改错题的设置来看，其错误大我就是我们平时书面表达中易出的错误，因此，我们可以把短文改错和书面表达结合起来训练。训练改错时，想想我自己会不会出类似的错误；每完成一篇书面表达时，用改错的眼光去审视你的文章。由此，我们在书面表达和短文改错这二部分都 会取得长足的进步。七
