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1、横 撇、竖 提 的 书 写备课时间： 使用时间：教学目标：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇、竖提”。教学重难点：1、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学安排：一课时教学过程：一、 书法小故事导入：王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。父与子之间有这么一个小故事。有一次，王羲之有事去京城，临走时在家中的墙壁上题了几个字。王献之也受好写字，他偷偷地把父亲题的字擦掉，照原样题写上自己的字。王献之写好后，仔细端详了一番，自以为写得不错，能够以假乱真了。王羲之回到家中，
2、看到墙壁上的字，仍旧以为是自己原先题的字，很不满意，不觉叹气说：“我离家时真是喝得大醉了。”王献之听了，内心非常惭愧。从此，他更加认真刻苦地练字也成了一个与父样齐名的书法家。谈感悟：二 、新授：（一）讲解“横撇”书写要领。1、学生读字，悟“横撇”书写要领。2、学生尝试写字。3、对照字帖，提出疑问：说说自己看到的“横撇”有什么特点。4、小组讨论，解疑。5、老师示范书写，师生共同分析讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。 6、学生再次练习书写横撇，师行间巡视辅导。（二）展示优秀的学生作业1、选取小组内最出色的作业进行展示，找差别。2、以小老师评价为主，学生
3、互评，教师补充点拨。（三）学习书写带横撇的字 歹1、学生读字，悟“歹”书写要领。2、学生尝试写字。3、对照字帖，提出疑问：说说自己看到的“歹”有什么特点。4、小组讨论，解疑。5、老师示范书写，师生共同分析讲解： 6、学生再次练习书写歹，师行间巡视辅导。（四）展示优秀的学生作业1、选取小组内最出色的作业进行展示，找差别。2、以小老师评价为主，学生互评，教师补充点拨。（五）学生自学“竖提”书写。1、学生分析总结“竖提”书写特点：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。（六）学生自学带“竖提”字 民1、学生分析总结“民”书写特点：三、评价展示：1、小组内评价，指出对临到位的字，并说说理由。2、自我反思：看看对临的作品还有哪些地方需要改进？课下自己在写，直到写出满意字为止吧！四、小结并布置作业： 回顾本节课所学知识，你有什么收获？还有哪些问题？五、教学后记：
