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1、孔孟论学习山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档课题孔孟论学习计划学时2时间11.20年级八年级设计人罗峰审核人牛光福1了解儒家代表人物关于读书学习的观点，领会读书学习的基本道教学目标理 2识记古汉语词句的有关知识。教学重点疏通文句、理解文意。领会读书学习的道理。教学难点领会读书学习的基本道理教学关键点识记古汉语词句的有关知识，领会读书的基本道理“六步教学法”教学过程 教学环节 教学内容1了解儒家代表人物关于读书 学生活动 教师活动认定目标学习的观点， 领会读书学习的道 理 。 2 识记古汉语词句的有关知识。 1诵读并抄写课文的前面七节 （即 论语学而 、 论语为政 （三节） 、 论语公冶长 论语
2、讨论、识记目标出示目标自主学习雍也 论语述而 。 2参照注释，口译这七节课文。 3 把预习中遇到的问题记起来。小组讨论解决提示第 1 页 共 3 页山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档论语学而 ：孔子的观点， 在学习之后按照一定的时间去 温习，是一件快乐的事。这一种 快乐， 需要我们在学习的过程中 去体验。交流质疑论语为政 （一） ：在学习 中，温习旧的，往往会有新的发 现，旧的就转化为新的了。这就 产生了发现的乐趣，而且，按照 孔子的意见还可以成为老师。 论语为政 （二） ：这一则 强调的是学与思的关系， 可以说 是相辅相成结合材料讨论展示解决疑难1分别请二位学生口头翻译这 三节。共同探究2请
3、其他同学评价这二位同学 翻译的情况（如有误译，要指出 来）。 按以下问题思考：1“敏”与“好 学 ”是什么关系？为什么并提？ 2 “乐之”为什么比“好之”更值得 肯定？教师说说 7 节的经验体 会。结合多媒体、探究问题师生解决归纳提升联想、思考、展示引导问题一、解释下列加点字的意义。 1 学而不思则罔 （ ） 2 思 ）3敏而 ）训练拓展而不学则殆 （ 好学 （以书写为主，展示教师指点第 2 页 共 3 页山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档4 知之者不如好之者 （ 5不愤不启 悱不发 7受学重问 （ （ （ ）6不 ） ）8读 ）书诵诗，与古人期 （二、说出下列句子中加点的“之” 所指代的内容。 1学而时习之 （ 之为知之 （ 造之以道 （ ）2知 ）3君子深 ）三、解释下面二组加点词的意 义。 A可以为师矣 人物之往 来，以为戏具 B诵诗读书，与古人居 自得之，则居之安课后反思： 本课时的学习，有的学生能准确翻译，有的学生朗读不流畅。第 3 页 共 3 页本文档来源于第一文库网：https:/
