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1、Digital Campus- Smarter Management1. 数字校园整体解决方案现状分析数字校园（Digital Campus）是信息技术与教育相融合的必然趋势，自问世以来，在欧美已逐步发展成为成熟的信息化产业，全面支持教育行业教学、科研、生活、服务、交流等各个方面。其成熟的标志在于：信息化生态环境的完善，社会范围内的广泛认可和细分产业的成熟格局。2000 年前后，随着我国教育发展和教育信息化发展的加速，数字校园整体建设开始进入快速发展期，经过几年的飞跃，已经成为了广大教育机构的共性需求。目前，国内数字校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构数字校园建设程度好于欠发
2、达地区。高等教育、高级中学、义务教育、幼教、职业教育和成人教育等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对数字校园的需求和体会也存在着很大的差异性。但是，随着我们对数字校园的不断实践和总结，有一些普遍存在的需求是所有数字校园建设所共有的：1. 共享与协作的需求在教育信息化不断扩展、完善的过程中，不可避免的出现了信息孤岛、资源管理混乱等问题。因此，数据、信息的分享和交流成为共性需求。当前阶段迫切需要通过先进的信息整合技术和主流、稳定、可靠的信息集成工具，实现对信息的梳理、整合和分享、提高各级教育机构和管理机构对于核心信息的准确掌握程度，为全局需求的实现提供基础。同时，对于应
3、用、服务和知识的共享和协作正逐步成为数字校园下一步发展的趋势。实现各种人员、群体，各种应用、服务和知识之间的互联互通，并充分挖掘各方面价值，是促进核心竞争力提升的重要推力。2. 管理向服务转变的需求中国教育不断发展、不断与国际接轨的趋势，使得教育本身面临着管理向服务转变的需求，这也是我国服务型经济转型的需求。学校作为教育服务的直接提供者，是否能够迅速的实现这一转型直接影响学校总体竞争力的提升。3. 对整体成熟度和稳定性的需求数字校园结合人、技术、产品、管理体系、战略规划等各种因素，需要满足方方面面的当前需求和发展需需求。高复杂度直接导致高难度和高风险性。所以数字校园采用的技术、产品、架构和服务
4、都必须具备先进成熟、稳定可靠的特性，才能构建一个可成功建设、可有效管理、可扩展增值的体系。4. 可持续发展的需求需求的变化是永恒的主题。数字校园发展到整体建设阶段，其影响力已经覆盖到学校生活的方方面面。其是否能够适应业务、技术、战略的变化，将直接影响到学校正常运行和发展步调。因此，可持续发展成为数字校园建设的长期需求。这就从技术路线、技术架构、业务体系架构和系统总体设计等方面提出了高要求。5. 全面建设的需求数字校园不等于基础建设，不等于单个应用，也不等于 e-learning 或数字管理体系，而是所有这些内容的综合。数字校园的逐步递进发展使得越来越多的学校认识到这一课题是真实校园在虚拟空间的
5、全面再造，应该充分考虑并协调发展教学、科研、管理、服务、交流等各个方面的信息化建设。全面建设成为未来的趋势。6. 总体目标日益明确。数字校园建设的目标与教育的本体目标应当一致，即：教学、科研和社会服务。数字校园的构建是对数字化管理、数字化教学、数字化科研、数字化服务、数字化校园生活的全面实现，更是在新技术发展基础上对于原有业务的拓展和加深。面临的挑战数字校园的建设是复杂的整体工程，需要符合教育发展的趋势，符合教育实体的战略发展目标，基于现状，实现可持续的发展。其难点体现在：业务复杂性 业务需求多样化。政府各级教育机构、学校各级领导、教职员工、学生、校友、家长及社会各界都有着林林总总的复杂需求。
6、 随着中国教育的飞速发展和教学改革的不断推进，存在经常、难以预估的各种业务变化，新需求的不断涌现要求数字校园体系具有灵活、稳定的基础架构和快速满足需求变化的能力。 现有管理体系和业务流程需要规范化。技术复杂性 数据现状复杂、标准化现状混杂且难以统一、专业性强、关联性强。 既有各种应用系统成熟度低，形成明显的信息孤岛和业务孤岛，存在一个部门内多个应用系统、不能实现数据共享，甚至部分核心业务中不得不手工工作的状况。现有建设成果的技术路线、设计思想、使用情况复杂，难以支持全局需求的实现。 业务量巨大。庞大的教育规模产生巨大的业务压力，直接对信息化提出不断提高的功能要求和性能要求。 业务连续性要求高。
7、特别是一些具有重大社会影响的业务（如招生），迫切需求稳定、可靠、能够快速解决问题或者实现对故障的预防、预报的方案。学科网数字校园方案体系为了更好的解决众多难题和挑战，学科网数字校园教育行业解决方案采用 SOA（面向服务的架构）的体系架构，以需求为导向，面向服务构建数字校园整体架构体系。通过信息服务化（Information as a Service），将资源、数据、信息和应用流程，按照基于服务的方式整合起来，使它们之间彼此互相关联，数据共享、融通，并通过组织和业务流程再造，有效协调人员、资源，以提高教学、科研、管理、办公、学习方面的整体办事效率。采用基于 SOA 的方案可以实现 IT 与业务的
8、紧密结合，贴合满足个性化需求，同时其快速应变能力能够灵活响应各种需求变化，支持教育改革和创新。方案重点： 关注数据的整合和数据流的完整实现，从根源上消除信息孤岛； 支持国家、省部、各级主管部门和学校内的各级标准和统计上报需求，基于统一数据源，实现各种统计口径的信息汇总和决策支持； 实现应用的集成，支持业务协作、部门间流转和全校性业务的实现； 关注用户使用效率，支持多校区、多级管理和服务的实现，支持移动应用； 合理分布资源、信息和应用，充分利用已有建设成果，保护学校投资。安全 学统一门户解决方案决策支持解决方案 运维管理解决办公自动化生全阶段管理人事系统科研系统财务系统资产系统后勤系统一卡通系统
9、图书馆系统其他管理解决方 应用支撑平台 方案 统一数据中心 解决方案 统一认证中心 解决方案 整合解决 方案 统一应用开发 解决方案 案硬件基础设施硬件基础设施：提供所需服务器、存储、网络设施等硬件设备。根据学校建设策略可以采取大集中、逻辑统一物理分布等多种建设模式。考虑到业务的多样化、变化性和性能需求，合理选取设备配置并辅之以灾难备份系统。应用支撑平台台：包括数字校园整体建设所需的各核心平台。1. 统一数据中心：通过对校内多种数据源和业务所提供的信息进行采集、整合、共享和使用，构造公共共享数据库。实现基于信息资源的服务提供，支持既有系统、新建系统的业务使用需求，消除校内信息孤岛的危害，同时还
10、可以支持未来全校性业务的进行，并为信息资源的有序、广泛使用和决策支持体系的实现提供基础。对于多样化的数据源，通过ETL、联邦、复制等多种手段进行整合，并提供对无输入源数据的收集和处 理机制，获得符合 综合应用需求的 统一数据源（结构化和非 结构化）。2. 统一认证中心：对校内多种系统、数据库所使用适用的多种认证系统进行整合，实现数字化环境中的用户和权限信息的管理和服务，并与实际工作环境相结合，实现单点登录，为所有用户提供权威、安全、符合管理需求的电子身份。3. 综合门户：针对高校管理现状，建设多语种支持的多级门户体系，满足学校整体和各院系、各学科的内、外信息需求和服务需求和流程规范。帮助学校打
11、造风格一致、管理灵活、权限明确且为各种用户提供优化用户体验的一体化综合门户体系。在满足当前以人为本，政务/校务公开化的要求的同时，符合各级保密要求。将合适的信息和服务在合适的时机通过合适的渠道提供给合适的人。4. 整合方案：包括对信息、业务、流程、服务的整合和服务提供。基于 IBM完整、强大的软件体系，兼顾全局需求和部门需求，打造整体数字校园。其重点包括：基于业务流、数据流的梳理，整合数据，体现信息的内在关联，从而将散布、不一致的数据整合并转化为各级管理人员可见、可用的信息资源，以信息的共享支持各项工作的协作和优化；服务于实际业务流程，基于 SOA 理念打造灵活、可靠、易于维护的校内业务实现，
12、满足当前需求并为未来的变更和扩展提供了实现基础；对终端用户提供一体化、“一网式”的展示平台和使用平台，大大方便日常工作，真正关注用户的使用效率。5. 统一的应用开发平台：创新与变革是教育行业不变的主题。作为实际工作的支撑，数字校园的建设应该具有可持续发展的能力。统一的开发环境和开发工具提供了主流、强大、易于学习和使用的技术能力。各种业务体系：满足当前使用需求，包括部门内、部门间和全校性的需求。支持流程的优化。决策支持：基于 IBM 世界领先的 BI 技术和深刻的行业洞察力，从海量数据中提取真正反映现状和发展趋势的有效信息，为各级管理机构和领导决策提供科学依据，帮助管理部门正确评价现状，有效推动
13、改进。安全体系：针对各种不同的应用需求，提供多级安全体系，从网络、硬件、软件、应用、门户软件等多个层面提供完善的解决方案运维体系：数字校园的建设和运营是艰巨、复杂、长期的任务，为了获得并巩固其建设成果，必须具备与之相符的运营维护能力。而且随着各项建设、使用的深入推广，用户量、使用范围和规模不断增大，管理维护的复杂性必然与日俱增。传统的低效、被动式、面向网络/系统为主的运维管理必然无法满足这些需求。IBM 运维解决方案帮助学校建立高效并可重复优化的、主动式的、面向服务为主的运维管理体系，满足数字校园可持续发展的要求。硬件配置建议全校性集中管理方案配置建议数据服务器2台IBM 570FC交换机IB
14、M DS 4800磁盘阵列以 IBM 产品为参考，具体配置清单：数据服务器 IBM p6-570/p6-560 * 2应用服务器2台IBM 570FC交换机LANIBM DS 4800磁盘阵列CPU 4 颗 4.7 GHz POWER6 处理器内核（每台）RAM（内存） 64GB DDR2 内存内置硬盘IO操作系统系统软件其他要求12 块 146G 硬盘至少 12 块双端口千兆以太网，至少 4 块光纤通道卡AIX V5.2 以上版本操作系统DB2双机互备20000 人以上规模学校：TPC-C400,00010000 人以上规模学校：TPC-C200,000应用服务器CPUIBM p6-570
15、* 22、4、8、16 颗 3.5、4.2 或 4.7 GHz POWER6 处理器内核（每台）RAM（内存） 64GB DDR2 内存内置硬盘IO操作系统系统软件存储服务器FC 接口硬盘Cache磁带库LTO 磁带驱动器TapeClean Tape12 块 146G 硬盘至少 12 块双端口千兆以太网，至少 4 块光纤通道卡AIX V5.2 以上版本操作系统WebsphereInfosphereCognosTivoliIBM DS 4800 存储16 块 1000RPM 300GB 硬盘16 GBIBM TS3200 磁带库4GB LTO3 光纤接口40 盘2 盒逻辑集中、物理分布方案配置建
16、议数据服务器2台IBM 570FC交换机IBM DS 4800磁盘阵列以 IBM 产品为参考，具体配置清单：数据服务器 IBM p6-570 * 2应用服务器IBM BladeCenterFC交换机LANIBM DS 4800磁盘阵列CPU 4 颗 4.7 GHz POWER6 处理器内核（每台）RAM（内存） 64GB DDR2 内存内置硬盘IO操作系统系统软件其他要求应用服务器CPU12 块 146G 硬盘至少 12 块双端口千兆以太网，至少 4 块光纤通道卡AIX V5.2 以上版本操作系统DB2双机互备20000 人以上规模学校：TPC-C400,00010000 人以上规模学校：TPC-C200,000IBM Blade Center, JS224 颗 4.0GHz power6 64 位处理器RAM（内存） 16GB DDR2 内存内置硬盘 146GB SAS 10Krmp 硬盘IO操作系统系统软件存储服务器FC 接口硬盘Cache磁带库LTO
