《七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第三课 人们说我们长大了教案 鲁人版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第三课 人们说我们长大了教案 鲁人版六三制（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同时我们还召开了党委会，进行了专题研究，并召开工作安排会，及早启动了全域无垃圾治理工作。在工作中，我们成立了领导小组、确定了三层面、一中心和四主线的工作重点 青春的脚步青春的气息内容标准1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，理解和控制青春期的心理冲动,调控好自己的心理冲动。1.3正确认识青春的美好，把握喝爱惜青春时光，努力学习、探索实践，增强责任感。教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，控制好青春期的心理冲动，愉快、安全地度过青春
2、期。3.爱惜青春时光，努力去学习，增强责任感。2.能 力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3.正确认识青春的美好，把握和爱惜青春时光。3.知 识1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.知道青春是短暂而美丽的，懂得如何珍惜美好的青春年华。课时安排 本单元包括第三、四课及复习课内容，计划用6课时授完。 第三课 人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框我们悄悄长大：第二框悦纳自己的生理变化教学重点：认识到青春期的各种变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重
3、点。教学难点：愉快的接受青春期生理变化，平稳的渡过自己的青春期，是本课的教学难点。课时安排：计划用两课时授完，一框一课时。 教学方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等课时安排：计划用2课时授完。第一课时 我们悄悄长大教学内容：讲授第三课第一框“我们悄悄长大”。本节重点难点分析 1.“了解青春期的主要变化”是本课的教学重点。 2.“懂得如何应对这些变化”是本课的教学难点。教学活动过程：（一）情景预设1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否
4、也会产生一些困惑与烦恼？ 2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）我们悄悄长大二、讲授新课1.迎来生长新高峰情境活动一：（详见教材P34页看图“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）教师讲述：青春期后身体变化的主要表现有哪些？ (1)身体外形急剧变化。 (2)体内机能迅速健全。 (3)性机能发育成熟。相关链接：学生自己阅读相关
5、链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）情境活动二：教材P35页谈体会想想：亲戚朋友等熟悉的人是怎样赞美我们的成长变化的？说说：进入青春期，生长发育给我们带来哪些美好感受？青春期的我们悄悄长大，纤细的小女孩正在变成人们眼中的“大姑娘”，淘气的小男孩正在变成日益成熟的“小伙子”。我们感受着自己的变化，也感受着成长的快乐。2、 长大的感觉情境活动二：教材P35页，你有过类似的感受吗？名言解读：当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到父亲是天底下最不通情理的人；当我21岁时，我忽然发现父亲还是聪明的。-马克吐温教师讲述：（1）反映了青少年处于青春期中的心理，及由此带来的烦恼、
6、委屈。这个时期的青少年，认为自己了不起，家长无知、无情。（2）敞开自己的心灵世界，多与父母进行交流与沟通，寻求他们的理解、指导与帮助。学会换位思考。(1)强烈的成人意识。对于许多问题，不像以前事事听从父母的意见，但我们能力有限，经验不足，很多事情还必须依靠父母、老师等，这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志，也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。情境活动三：教材P36页观察与思考，进入青春期后，除了生理上的变化外，心理发展也与童年期有所不同： 渴望独立，有自己的想法。 喜欢表现自己。 好标新立异，创造能力增强。 喜欢结交与自己爱好、兴趣、理想相近的伙伴。教师讲述：青春期心理变化处于青春期
7、的男女，已经意识到性差异，常常会发生一种摆脱父母的监督而独立行动的想法，行为开始活跃而且勇敢；随着年龄的增长，男女会产生害羞、好奇的心理和情绪不稳定等一系列的心理改变；青春期青少年精力充沛，性格活泼而勇敢，情感更为复杂和热烈，思维能力不断发展，容易吸收新事物、富于理想。但他们出存在考虑问题不够全面，容易自高、自大、莽撞、冒失等缺点。(2) 希望有自己独立的生活和思想空间。同时，我们又渴望与他人交往，希望得到他人的理解，摆脱孤独和寂寞。这种心理闭锁与求得理解的矛盾常常给我们带来烦恼。(3)会对异性同学产生好感，有时会感到害羞和不自然，甚至有意回避与异性交往。这种心理也常常使我们感到烦躁不安。教师
8、讲述：青春期会出现若干心理矛盾，这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，是我们成长发展的重要动力。但是如果处理不好，就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。情境活动四：教材P37页读一读，交流分享结合青春期的心理变化，与同学分享自己长大的感觉。（3） 练习巩固5进入青春期以后，我们的生理、心理都发生了一定的变化。下列属于心理变化的是( )成人意识增强 身体外形急剧变化 产生了与父母平等交往的需要体内机能迅速健全 A B C D6青春期是多姿多彩的，又是矛盾的。我们在青春期不可避免会遇到的矛盾主要有( ) 渴望独立与现实依赖心理闭锁与求得理解好奇性与探究性 对异性既好奇又排斥 ABCD7
9、青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往。虽然朝气蓬勃，勇于探索；但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望对这些心理矛盾，下列看法正确的有( ) 这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理 这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但它们是我们成长发展的重要动力 这些心理矛盾如果处理不好，就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力 我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的 A. B C D8马克吐温在一篇文章中写道：“当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还
10、是聪明的。”马克吐温在14岁时，如此评价父亲的原因可能有( ) 自我意识增强，不愿唯命是从希望有自己独立的生活和思想空间产生了闭锁心理，不愿和父母交流 父亲对他要求过于严格，动不动就打骂训斥他 A.BCD9下列关于我们成长中所遇到的心理矛盾和烦恼的说法正确的是( ) 这是心理不健康的表现 如果处理不好，就会成为我们发展的阻碍如果处理不好，就会影响我们的身心健康 这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象 A.BC D答案：（四）知识小结1.青春期后身体变化的主要表现有哪些？ (1)身体外形急剧变化。 (2)体内机能迅速健全。 (3)性机能发育成熟。2进入青春期，生长发育给我们带来哪些感受？(1
11、)强烈的成人意识。对于许多问题，不像以前事事听从父母的意见，但我们能力有限，经验不足，很多事情还必须依靠父母、老师等，这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志，也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。(2)希望有自己独立的生活和思想空间。同时，我们又渴望与他人交往，希望得到他人的理解，摆脱孤独和寂寞。这种心理闭锁与求得理解的矛盾常常给我们带来烦恼。(3)会对异性同学产生好感，有时会感到害羞和不自然，甚至有意回避与异性交往。这种心理也常常使我们感到烦躁不安。3进入青春期后，心理发展上有哪些变化？ (1)渴望独立，有了自己的想法。 (2)喜欢表现自己。 (3)好标新立异，创造能力增强。(4)喜欢
12、结交与自己喜好、兴趣、理想相近的伙伴。（五）作业布置1.青春期后身体变化的主要表现有哪些？2进入青春期，生长发育给我们带来哪些感受？3进入青春期后，心理发展上有哪些变化？（六）课后交流活动教材P37页读一读，交流分享：结合青春期的心理变化，与同学分享自己长大的感觉。第二课时教学内容：讲授第三课第二框悦纳自己的生理变化本节重点难点分析 “懂得如何愉快的应对自己的生理变化”是本课的教学重难点。教学活动过程：（一）情景预设1.情境导入：教材P38页 最近我的脸上长出了一些红色的小疙瘩，遮不住也弄不掉，按下去还有点痛，我该咋办？ 我的喉结突出来，像长了个东西似的，感觉很怪！ 我的身高急速增加，在班里真
13、是“鹤立鸡群”，走路都不敢直起腰来。请告诉他们应怎么做？我们应怎样对待青春期所出现的生理变化？教师讲述：告诉他们这些生理变化是正常的，有了这些变化，儿童就会逐渐变为有魅力的青年男女。通过正当途径学习青春期知识，了解自己的生理变化。热爱学业，把精力投身到学习之中。在学习之余参加各种文体活动，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的精神生活，减少自己的青春期烦恼。2.板书课题 （二）悦纳自己的生理变化二、讲授新课（二）悦纳自己的生理变化1、坦然接受 青春期是青少年生理发生急剧变化的时期，出现一系列生理变化是必然的，也是正常的。我们要认真学习青春期生理卫生常识，主动接受青春期教育，在父母或老师的指导下，掌握青
14、春期常见生理问题的处理方法，避免盲目摸索，减少心理上的混乱和恐慌，促进生理与心理协调发展。情境活动一：自己是通过哪些渠道获取青春期知识的？（老师、家长、课本）结合自己的经历，向同学介绍自己处理青春期生理问题的好方法。（相关链接）相关链接：青春期卫生保健知识适量饮食，避免体内营养比例失衡，影响身体发育。讲究卫生，勤洗澡，勤换衣服。女生不要紧腰束胸，以免影响身体发育。男生要保护嗓子，不吃刺激性食物，不要大喊大叫，以免嗓子嘶哑。生活有规律，拒绝烟酒，积极参加体育锻炼，增强体质。有疑惑要询问，有疾病要就医。2、适应成长的节奏。情境活动二：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P39页材料） 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。 教师讲述：每一个人步人青春期的我们身体发育有着不同的韵律和节拍，我们要顺应自己成长的节奏。这些变化都是正常现象。不必感到恐慌或羞涩。情境活动三：心灵对话进入青春期后，我们的身体发育呈现出不同的特点，于是有的同学便拿别人的生理发育特点开玩笑，并常常以此作为议论的话题。 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 我： 如果你被别人取笑，你会有
