《九年级物理上册 12_3 研究物体的比热容导学案（无答案）（新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册 12_3 研究物体的比热容导学案（无答案）（新版）粤教沪版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、要加强学习，把深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，跟进学、经常学、反复学，真正学深悟透、学懂弄通。要带头深入调研，走向基层12.3研究物体的比热容学习目标1. 理解比热容的概念.2. 学会利用比热容计算物体温度升高或降低时，物体吸收或放出热量的多少.3. 能在老师的引导下设计实验，探索物体吸热与物质种类的关系课前预习：1热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度 （升高、降低），低温物体 热，温度 （升高、降低），热量的单位是 。2相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 加热时间长，吸收热量多，这说明物体吸收热量的多少与 有关。3同
2、一块铁，把它的温度升高到100需要吸收的热量要比升高到1000需要吸收的热量要 （多、少），这说明物体吸收热量的多少与 有关。4请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温度， 需要的时间长。5实验探究：水和砂石吸收热量的多少与物体的种类是否有关？1方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究物体吸收热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法叫 。2.器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下问题：（1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？6.为什么要引入比热容的概念？什么叫比热容？它的单位是什么？学习困惑：通过课前预习，我还有哪些不清楚的地方，请记录下来，供老师思考。敢于担当，是我们党先进、优秀的重要体现和重要保证，是一种必备的履职能力，一种无私的政治品格，一种过硬的工作作风。领导干部如何担当作为，我认为应做到以下三方面。
