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1、要加强学习，把深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，跟进学、经常学、反复学，真正学深悟透、学懂弄通。要带头深入调研，走向基层呼兰河传1下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是()A看热闹的人，前赴后继的来看。我和祖父也来了。B处理任何问题都允许通权达变，但应以不违反党的政策，有利于群众的利益为根本原则。C关于埋葬团圆媳妇的经过，却先一字未提。好像他们两个是过年回来的，充满了欢天喜地的气象。D他家的两个儿媳妇，一个为着那团圆媳妇瞎了一只眼睛。因为她天天哭，哭她那花在团圆媳妇身上的倾家荡产的五千多吊钱。E就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和
2、聊斋志异是可以并行不悖的。【解析】A项，“前赴后继”为前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进。此处应为“络绎不绝”。B项，“通权达变”指为了应付当前的情势，不按照常规做事，而采取适合实际需要的灵活方法。C项，“欢天喜地”形容非常高兴。D项，“倾家荡产”指全部家产都被弄光了。E项，“并行不悖”同时实行，互不冲突。这里属于望文生义。比喻两本书水平相当，不分高下，可用“并驾齐驱”。【答案】AE2下列句子中，没有语病的一项是()A她的家人不但不愿意和妖怪在一起，就是同院住的人也都觉得太不好。B给纸人缝起布袋来穿上，穿布衣裳为的是绝对的像真人擦脂抹粉，手里提着花手巾，很是好看，穿了满身花洋布的衣裳
3、，打扮成十七八岁的一个大姑娘。C大神一看这场面不大好，怕是看热闹的人都要走了，于是痛打了一阵鼓，就卖一点力气叫一叫座，喷了几口酒在团圆媳妇的脸上。D前半夜那跳神打鼓的事情一点也没有留下痕迹。那连哭带叫的小团圆媳妇，好像在这世界上她也并未曾哭过叫过。【解析】A项，关联词语位置不当，“不但”应放在“她的家人”前面。B项，语序不当，“十七八岁的一个大姑娘”应改为“一个十七八岁的大姑娘”。C项，不合逻辑，“就卖一点力气叫一叫座”应在“于是痛打了一阵鼓”前面。【答案】D3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()动物的快感只是它整个种族的特征，而不是个体动物的特性，而人类的美感，不仅是一种
4、种族的生理上的快感，而且是有个性的_。与此相类似的，人的美感也有一个极其漫长的发展和演变的过程从制造第一件工具到制造现代化工具以此不断地向前发展从动物的快感进化到人的美感，经历了一个漫长的过程在这个过程中，人从使用天然的工具到自己制造第一件工具这个过程是与人制造和使用工具的过程同步的ABCD【解析】句承上启下，应放在最前面；句中的“这个过程”承接句中的“过程”；句中的“这个过程”承接句中的“过程”；句中的“第一件工具”承接句中的“第一件工具；句是对的总结，句是对的总结。【答案】B4仿照下面画线的句子，再写两句话，概括呼兰河传的语言特点。呼兰河传不像是一部严格意义的小说，而在它于这“不像”之外，
5、还有些别的东西一些比“像”一部小说更为“诱人”的东西：它是一篇感人的叙事诗，_，_。【解析】解答此题要注意例句的比喻手法，还要注意结合呼兰河传的风格特点。【答案】(示例)一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。5以下是某校“本校学生课外阅读情况调查统计表”。阅读下面的图表，然后回答问题。选书的信息渠道认同率所读书的内容认同率自己逛书店、图书馆68%时事政治17.4%老师、朋友推荐12.1%文学历史15%媒体广告、书评17.7%娱乐休闲32.5%家长要求2.2%武侠言情35.1%【注】认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：(1)(2)【答案】(1)大
6、部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行选择书籍。 (2)大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。阅读下面的文字，完成后面的题。马房之夜萧红冯山10年前他还算是老猎人。可是现在他只坐在马房里细心地剥着山兔的皮毛，他常常把刀子放下，向着身边的剥着的山兔说：“这样的射法，还能算个打猎的！这正是肉厚的地方就是一枪这叫打猎？会打山兔的是打腿杨老三，那真是真是独手连点血都不染这可倒好。”他一说到杨老三，就不立刻接下去。“我也是差一点呢！怎样好的打手也怕犯事。杨老三去当胡子那年，我才23岁，若不是五东家，我也到不了今天。年轻的那一伙人，到现在怕是只有五东家和我了。”他越说越没力量，放下手下剥着的山兔皮，
7、拉着凳子，坐到门外去抽烟。一种孤独的感觉无缘无故地被旷野上的响亮的铃子所唤起，他想到了杨老三，想到了年轻时的那一群伙伴：“就只剩五东家了见一见”“四十来年没再见到，怕是不认识了”烟管伴着他那遥远的幻想，嘶嘶地鸣叫，时时要断落下来。三月里的早晨，冯山一推开马房的门扇，就撞掉了几颗挂在檐头的冰溜。“雁要来了，白河也要开了。”他自己说。到了下午，起风了。冯山看着那黄澄澄的天色。马倌联着几匹马在檐下遇到了他：“你还不信吗？你到院里去问问，五东家明天晌午不到，晚饭的时候一定到”在马身上他高抬着右手，恰巧大门洞里走进去一匹骑马，又加上马倌那摆摆的袖子，冯山感到有什么在心上爆裂了一阵。“扯谎的小东西，你不骗
8、我？你这小鬼头，你的话，我总是信一半，疑一半”冯山向大门洞的方向走去，已经走了一丈路他还说：“你这小子，扯谎的毛头五东家，他就能来啦！也是六十岁的人了出门不容易”他回头去看看马馆坐在马背上连头也不回地跑去了。冯山也跑了起来：“可是真的？明天就来！”他越跑，大风就好像潮水似的越阻止着他的膝盖。第一个，他问的少东家，少东家说：“是，来的。”他又去问倒脏水的老头，他也说：“是。”可是他总有点不相信：“这是和我开玩笑的圈套吧？”于是他想去问问井口正在饮马的闹嚷嚷的一群人。他向马群里去的时候，他听到冯厨子在什么地方招呼他：“冯二爷，冯二爷你的老朋友明天就来到啦！”他反过身来，从马群撞出来，他看到马群也好
9、像有几百匹似的在阻拦着他。“这是真的了，冯厨子！那么报信的已经来啦！”“来啦！在大上房里吃饭！”他听到上房门口有人为着那报信的人而唤着：“冯厨子，来热一热酒！”第二天，冯山早早地来到高岗。中午的时候，连东家的太太们也都来到了高岗，高岗下面就临着大路。只要车子或是马匹一转过那个山腰，用不了半里路，就可以跑到人们的脚下。人们都望着那山腰发白的道路。冯山也望着山腰也望着太阳，眼睛终于有些花了起来，他一抬头好像那高处的太阳就变成了无数个。眼睛起了金花，好像那山腰的大道也再看不见了。“来啦！来啦！黑骑马”孩子们，有的下了高岗，顺着大道跑去了。冯山的两只手都一齐地遮上了眉头，等他看见了马颈上的那串铜铃，他
10、的眼睛就早已昏盲了，已经分辨不出那坐在马背上的就是他少年时的同伴。他走了一步，他再走了一步，已经走下了高岗。他过去，他扒住了那马的辔头，他说：“老五”他就再什么也不说了。在吃酒的时候他和五东家是对面坐着，他们说着杨老三是哪年死的，单明德是哪年死的还有张国光这一些都是他们年轻时的同伴。酒喝得多了一些的时候，冯山想要告诉他，某年某年他还好上了一个寡妇。但他看看周围站着的东家的太太们和姑娘们。他又感觉这事不方便说了。五东家走了的那天夜晚，他好像只记住了那红色的鞍，那土黄色的风帽。他送他过了太平沟的时候，他才看到站在桥上的都是五东家的家族他后悔自己就没有一个家族。马房里的特有的气味，一到春天就渐渐地恢
11、复起来。那夜又是刮着狂风的夜，所有的近处的旷野都在发着啸他又像被人们遗忘了，又好像年轻的时候出去打猎在旷野上迷失了。马倌喂马的时候，他喊着马倌：“给老冯来烫两盅酒。”等他端起酒杯来，他又不想喝了，从那深陷下去的眼巢里，却安详地逃出两条寂寞的泪流。(有删改)6下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A小说叙述了冯山老人晚年的境遇和心灵世界，在童年伙伴之间不同命运的对比中，寄寓着作者对底层民众不幸生活中表现出的人性之美的无限哀怜和赞赏。B小说注重从细微处表现故事中时令的变化，冯山早晨推开马房的门扇时，“撞掉了几颗挂在檐头的冰溜”，寥寥数语，就写出了天气已经转暖的景象。C冯山对五东家要来的
12、消息不相信，所以他怀疑马倌的消息，向少东家打听，向马夫打听，向厨子打听。从中可以看出人与人之间的不信任。D小说处处突出冯山的老态，尤其是“他越说越没力量”“他的眼睛就早已昏盲了”“那深陷下去的眼巢”等神态、肖像的描写，都表现出冯山的年老体衰。E冯山虽然是五东家的长工，但是当他们共同聊起往昔的人和事时，两人之间没有阶级界限，不再是长工和东家，而是充满温情的少年伙伴。【解析】B项，“撞掉了几颗挂在檐头的冰溜”并不能反映天气转暖。C项，“从中可以看出人与人之间的不信任”错。D项，“他越说越没力量”不是因为年老体衰，而是谈起往事，心中难受。 【答案】AE7作品中的冯山是一个什么样的人物形象？他有什么样
13、的心态？请简要分析。【解析】作答本题，主要根据文本提的情节进行归纳。作答第一问，要突出孤寂和英雄迟暮。作答第二问，一要突出与年轻时候的伙伴五东家相见的急切，二要突出对打猎情景和年轻时候的伙伴的怀念。【答案】形象：冯山是一个孤独、寂寞和感慨英雄迟暮的老猎人形象。心态：对年轻时候的伙伴五东家充满了一种渴望相聚的急切；对当年打猎的情景，年轻时候的伙伴有着深深的怀念。8作者是怎样叙述冯山与五东家见面的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。【解析】作答本题，可以从线索、视角、详略、语言等方面展开分析。线索方面，不但要交代以时间为线索，还要点明见面前、见面时、见面后的顺序。视角方面，要强调用第三人称的全知
14、视角来叙述故事，使人物的内心活动得到充分展示。详略方面，详写等待，略写见面，在对比中突出冯山的孤寂。在语言方面，要突出描写及其对于刻画人物的作用。【答案】以时间为线索，按照见面前、见面时和见面后(见面前的孤独，回到见面后的孤独)来组织故事情节，使得叙事浑然一体；以第三人称的全知叙述的视角来叙事，使得冯山的内心活动得到充分的展示，容易引起读者的共鸣，产生对人物的理解与同情；以冯山对与五东家见面的渴盼心理推动情节的发展，详写冯山的等待过程，略写相聚时候的场景，在对比中突出冯山的孤独；从叙事语言上来说，小说以描述性语言为主，叙述性语言为辅，通过对冯山期待见到五东家的行为、语言、神情的描写，真实表现人物的心理，外化人物的情感，使得作品弥漫着一种感伤的情绪和氛围。9小说的结尾写冯山送走五东家后的情景。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。
