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1、GRAPHIC CREATIVITY 重庆航天职业技术学院艺术设计系,说课人：邓宇沁,图形创意,广告设计与制作专业,一、课程设计,二、内容与标准,三、教学设计,四、对象分析,五、评价与考核,六、课程改革,课,程,设,计,1,1.1 专业人才培养目标,广告设计与制作专业培养在生产、管理及服务第一线能从事广告设计与制作、包装设计、VI设计、书籍装桢设计等平面设计类工作的，具有职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。,课,程,设,计,广告设计公司,主要就业单位,印刷装潢公司,文化传播公司,毕业设计 顶岗实习 书籍装帧设计 宣传册设计 VI设计与应用 海报设计 广告摄影 包装设计与印刷工艺 丝网广告设计
2、与制作 网页设计 版式设计 字体设计 图形创意,职岗认识实习 行业企业调研,户外写生 计算机表现技法 计算机图形图像处理 计算机矢量绘图设计 Illustrator图形设计 纸器设计 三大构成 结构素描,1.2 课 程 体 系,课,程,设,计,素质能力 拓展课程,基础素质 能力课程,核心素质 能力课程,课,程,设,计,户外写生 计算机表现技法 计算机图形图像处理 计算机矢量绘图设计 Illustrator图形设计 纸器设计 三大构成 结构素描,书籍装帧设计 宣传册设计 VI设计与应用 海报设计 包装设计与印刷工艺 丝网广告设计与制作 网页设计 版式设计 字体设计,图：前后课程关系,图形创意,内
3、容逐步递进 要求逐渐提高,1.2 课 程 体 系,本课程在专业能力培养中所起的作用,1.3 课 程 性 质,课,程,设,计,图：专业能力培养,图形创意是广告设计与制作专业的必修课。 本课程加深对基本元素创新组合和形成新的图形训练，并深刻理解创意思维模式，掌握创意的基本技能。 它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力、更具设计创造力打下基础。,1.4 教 学 目 标, 知识目标, 能力与素质目标,课,程,设,计,训练学生的想象、幻想等创造性思维能力,训练学生的图形创造表现能力与艺术地表达设计创想和文化观念所要诉求的主题,提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认
4、识、理解、表达事物。了解和运用设计的形式美法则，为广告设计打下良好的创意基础,内,容,标,准,2,内,容,与,标,准,2.1 职业岗位技能,图形创意课程为后续课程提供了创意思维等职业能力，为学生考取应有职业资格证书提供了相应基础。,内,容,与,标,准,2.2 课程设计思路,分析 职业岗位的 典型工作任务,制定 课程的学习目标,制定 课程的学习内容,确定 教学方法与组织形式 课程考核的评价方式,内,容,与,标,准,2.3 课 程 内 容,总课时：54学时,内,容,与,标,准,2.4 教材选用与补充,现有教材,补充教材,PPT课件,素材资料库,教,学,设,计,3,3.1 教学过程设计,教,学,设,
5、计,真实项目重新设计 设计大赛参赛项目 仿真设计 企业设计项目,项目任务的来源：,3.2 教学方法与手段,教,学,设,计,3.3 学生实践过程,1分析,2准备,3设计,4调整,5汇报,设计意图,资料 工具 草图,线稿绘制 画面上色 艺术加工,效果修正 构图调整,学生展示 与演讲,教,学,设,计,对,象,分,析,4,4.1 学生基础能力,对,象,分,析,户外写生 计算机表现技法 计算机图形图像处理 计算机矢量绘图设计 Illustrator图形设计 纸器设计 三大构成 结构素描,4.2 学生常见问题,对,象,分,析,充足的图集资料 优秀案例分析 课堂手绘过程演示 集中指导与个别指导,解决方法,创
6、意思维的能力较弱 案例分析的能力不足 资料搜集整理不充分 效果绘制的能力不足,创意思维的培养和提高，以及分析项目的能力是该课程的难点与重点,评,价,考,核,5,5.1 课 程 作 业,评,价,与,考,核,5.2 课程评价体系,评,价,与,考,最终得分,核,课,程,改,革,6,课,程,改,革,1、分小组（根据班级人数分为几人一组，小组在有些阶段作业中 合作制作最终成品） 2、上台讲（每个同学至少要上台演说12次，并有演说评分，包 含在基本项目分里） 3、带出去（去生活中找创意，去多看多想，并分组制作小组外出 观察学习报告） 4、班级合作（班级之间合作完成某阶段作业） 5、评价方式（过程考核和个性化标准）,重庆航天职业技术学院艺术设计系 广告设计与制作专业,说课人：邓宇沁,谢谢！,
