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1、1,培训课程设计与授课技巧,首都医科大学全科医学与继续教育学院 郭爱民,2016年十佳全科医师,2016年优秀青年全科医师,4,课程设计 (Curriculum design):是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。也是一种计划或方案。,引 言,5,课程设计的目的和意义 1.有利于基础知识的理解 2.有利于逻辑思维的锻炼 3.有利于与其他学科的整合 4.有利于治学态度的培养,引 言,Design,什么是教学/培训系统？,引 言,学员,培训 内容,主动,传播 媒介,被动,互动,教师,主体,主导,教学/培训系统,知识和经验的传播者和指导者,教师的角色,培训计划
2、：培训目标，培训过程； 培训活动：培训资料，培训方法； 培训辅导：激发动机，提供帮助； 培训评价：培训效果，目标完成。,知识、经验和技能的获得者,学员的角色,培训活动：承担者 培训效果：体现者,全科医学师资应具备哪些条件呢？ 师资的资格认证（accreditation） - 基本能力 首先应该是个好医生 在学术和个人品德上有一定认可 病人感到可及、方便的医生 高水准的临床能力 有效的交流能力 有个人和学术发展的责任感 能定期进行审查和同行评议 对同事的个人需要和感情保持敏感性,美国全科医学教师标准,师资的资格认证（accreditation） - 教学能力 对教学有个人责任感 了解医学教育的原
3、则和理论 有实用的教学技能 有成为师资的愿望 能定期进行教学评估和同行评议 有进行教学评估和指定教学计划能力 有帮助学员准备考试的能力,美国全科医学教师标准,具有大学本科及以上学历（助理全科医师培训基层实践基地教师应具有大学专科及以上学历） 中级及以上专业技术职称 基层临床医疗和相关公共卫生服务经验丰富,我国全科医学社区教师标准,13,培训对象是谁？ 培训目标是什么？ 培训内容是什么？ 培训方法是什么？ 培训优势是什么？,一、培训课程的设计技巧,14,1.了解授课对象 Know your audience 确定培训目标 根据授课对象特点 设计授课内容 选择适宜的方法 “5+3”？“3+2”？转
4、岗？社区团队能力建设？师资？,一、培训课程的设计技巧,对象决定起点,15,2.理解培训目标 Understand goal or purpose,预期的目标,如何达到,现在的状况,目标围绕对象,一、培训课程的设计技巧,16,3.选择培训内容 授课框架？ 选取怎样素材？ 组成适宜的内容？,内容支撑目标,一、培训课程的设计技巧,17,4.选择培训方法 讲授法（oral teaching method） 小组讨论 法（Small groups discuss） 以问题为中心的教学法（PBL） 一对一指导（one to one） 角色扮演（roles play）,方法展现内容,一、培训课程的设计技巧,
5、18,5.利用你的优势 use your strengths 最擅长的内容 最熟悉的方法,优势改进方法,一、培训课程的设计技巧,1.了解授课对象 2.理解培训目标 3.选择培训内容 4.选择培训方法 5.利用你的优势,对象决定起点,目标围绕对象,内容支撑目标,小结,方法展现内容,优势改进方法,20,备课 编写讲稿 编写教案 制作电子课件 试讲,二、课程准备,21,远备 查阅资料，广泛收集素材，寻找与培训目标相近的资料，列出讲课提纲，必要时去听课 近备 通读、精读教材，充实讲课内容，对要讲的内容可以举一反三，不仅要知其然，还要知其所以然 现备 熟练掌握要讲的内容，脱稿讲授，准备授课语言,备 课,
6、集体备课 介绍课程设计 课程内容包括哪些 授课中的重点、难点 你采用的方法和时间分配 和其他讲者的衔接,备 课,保证一门课的系统性、连续性,23,按照授课内容和顺序编写的稿子 1.所有要讲的内容 2.所有列举的实例 3.所有承上启下的语言,编写讲稿,深化教学准备 规范教学过程 调整教学内容 积累教学经验,24,撰写教案,教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。,25,基本信息 课程名称、授课教师、技术职称、授课对象、学 时 数、授课日期、授课题目,撰写教案,26,教材
7、及参考书 教学过程中使用的主要教材、辅助教材,撰写教案,27,教学目的与要求 完成特定教学任务后要实现的目标 教学要求：掌握？熟悉？了解？,撰写教案,28,教学重点 本次课重点讲述的内容，也是要求学生必须 掌握的内容,撰写教案,29,教学难点及对策 教学难点：本次课程学习时较难理解和问题，对于知识的传授与能力的培养点存在障碍 解决对策：针对教学难点采取的解决的方法,撰写教案,30,教学方法、提问及讨论的主要问题 针对不同内容采取不同的教学方法，以保证学生能够准确的掌握，注重引导自学，注重启发思维 常用的方法：讲授法、案例分析法、模拟教学、角色扮演、PBL、小组讨论 列出课堂提问的主要内容,撰写
8、教案,31,教学中引用的事（案）例 和前面的所用对策和方法相对应，列出具体案例和通过案例欲解决的问题。,撰写教案,32,补充的主要内容 所选用教材中没有的内容，或超过大纲要求增加的内容,撰写教案,33,授课内容、时间分配及教学手段 多少个单元活动？ 每一个单元活动中包含哪些知识点？ 每一个单元用多少时间？,撰写教案,34,授课内容、时间分配及教学手段,撰写教案,35,作业（或思考题、复习题） 说明如何布置书面或口头作业 如何安排预习,撰写教案,36,课后反思 授课结束后对本次课程授课情况进行的总结，包括是否达到授课目标，规定内容完成情况、案例是否恰当、时间分配是否合理、学生的反映等。,撰写教案
9、,37,选择背板 确定提纲和内容 选择字体、颜色、美工 选择插图 效果确定 试播放,制作电子教案（ppt）,39,社区卫生服务,全科医生、社区护士、公卫医师、卫技人员、药剂人员、影像人员 全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、 社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社 基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、 三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、 临床基地、社区基地、理论基地、临床基地、社区基地、理论基地、 理论、临床轮转、社区实践、临床基地、社区基地、理论基地、 理论考试、技能考试、理论考试、技能考试 出科考试、结
10、业考试、理论考试、技能考试 岗位培训、转岗培训 师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、 大纲、教案、讲稿,40,社区卫生服务,全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践临床基地社区基地 理论考试、技能考试、理论考试、技能考试 师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、,41,全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践 理论考试、技能考试 师资培训、师资培训,社区卫生服务,全科医生社区护
11、士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践 理论考试、技能考试 师资培训、师资培训,社区卫生服务,43,目的 讲课内容的熟悉程度 讲课的连贯性 时间的掌握 方法 自己试讲 集体试讲,试 讲,44,课前准备 PPT(优盘) 教案 黑板(白板、笔） 激光笔 手表,培训实施,45,为什么要介绍授课技巧？,三、课堂讲授-10大技巧,46,全科医生特征 全科医生运用整体医学观，着重解决社区常见健康问题。全科医生是与病人首次接触的医生，必须能够与病人进行交谈者，及时发现健康问题。他们对病人充满爱心，以人为中心、家庭为单位、社
12、区为范围，提供基本医疗和预防保健服务。是病人及其家属需要的所有医疗保健服务的协调者，是终身学习者和奉献者。,三、课堂讲授-10大技巧,全科医生特征示意图,整体医学观,耐心的倾听者,敏捷的交谈者和终生学习者,对病人爱心、事业心,保健和康复,预防,社区,家庭,沟通能力,诊疗能力,细心的观察者,不屈不挠的发现者,全科医生特征示意图,整体医学观,耐心的倾听者,敏捷的交谈者和终生学习者,对病人爱心、事业心,保健和康复,预防,社区,家庭,沟通能力,诊疗能力,细心的观察者,不屈不挠的发现者,49,I hear I see I do,如何开展教学,and I forget.,and I remember.,a
13、nd I understand.,50,1.精心准备: 台上一分钟，台下十年功 准备内容：检索相关的内容 准备教案：规范规范教学过程 准备语言：准确、精炼、幽默,三、课堂讲授-10大技巧,51,2.开场白: 万事开头难 吸引听众 提出问题 讲述故事 自我介绍 吸引人的事情,三、课堂讲授-10大技巧,52,3.充分显示语言魅力: 语言大师 准确：吐字清楚，讲普通话 简洁：简单的语言表示，一句话不要反复说 丰富: 充分利用中国语言的精华 幽默: 禁用口头语,三、课堂讲授-10大技巧,53,4.语速、语调: 时快时慢 抑扬顿挫 语速：快慢适宜。太快-忙，太慢-散 语调：高、低，忌讳一句话尾声越讲越
14、小，忌讳声调平,三、课堂讲授-10大技巧,54,5.风格 仪表、表情、移动、姿势 仪表：庄重、大方 表情：和蔼、自然 姿势：潇洒,三、课堂讲授-10大技巧,55,6.控制课堂气氛: 指挥员 注意学生的反应 适当穿插笑话、游戏 问题：遇到课堂纪律较乱如何开始讲课？ 遇到听课者睡觉如何持续讲课？ 遇到听课者开小会聊天如何持续讲课 ？,三、课堂讲授-10大技巧,三、课堂讲授-10大技巧,57,7.幽默风趣: 一门艺术 时机适当 程度适当,三、课堂讲授-10大技巧,58,8.举例 :恰如其分、活跃课堂 反复推敲 不同例子,三、课堂讲授-10大技巧,59,9.适宜的教具: 板书、图表、投影、幻灯、多媒体、模型、标本 借助多媒体、投影 图文并茂,三、课堂讲授-10大技巧,60,10.巧用结尾: 严格守时、回味无穷 小结 伏笔 嘎然而止 问题：遇到课时不够用了怎么办？ 遇到还没到下课内容讲完了怎么办？,三、课堂讲授-10大技巧,谢谢，你在其中！,
